什么才是给孩子最好的教育?这是我听过最好的答案!

中国家长历来都很注重教育,即便心里承受再大的压力,也会想尽一切办法给孩子提供最好的教育。

那么,最好的教育到底是什么?

我们应该给予孩子怎样的教育呢?

01 父母的言传身教

之前流传一个10秒的视频:

一辆货车在运送橘子途中出现交通事故,司机无奈之下想便宜卖掉,刚开始,挺多人过来买的,后来,人越来越多的时候,就发生了哄抢,大人带着小孩一同抢。

原本8万的橘子,司机只收回9千元。

面对这种情况,原本家长应该带孩子去帮助,却没想到反过来领着孩子一同抢劫,这到底是给孩子灌输怎样的教育?

董卿说:你想让孩子成为什么样的人,你就去做一个什么样的人。

人智学研究发现,七岁之前的孩子是一个全然的“感知器官”。

孩子的眼睛,会死死观察周围的一举一动,特别是父母的行为举止,会牢牢印在孩子的脑海中。

所以,说教一千遍,都不如父母的言传身教。

有句话说得好:

教育孩子就像盖一栋楼,家庭教育是楼房的地基,学校和老师的教育只是这栋楼的框架,而父母的远见卓识才是这栋楼的设计图纸,才决定了他能够到达什么样的高度。

孩子带着空白来到世界上,他不懂是非,而父母是孩子的第一任老师,是孩子的第一任下笔者,父母的样子就是孩子的样子。

就像去年高考,武亦姝以理科总分613分(满分660分)的好成绩,被清华大学录取。

其实,每个优秀的孩子背后都是有迹可循的。

所有的因果关系都围绕着家庭和父母。

作为父母,我们不能只是单方面要求孩子成才,而是应该直接以身作则,做孩子最大的榜样。

只有这样,孩子才能从我们身上学到知识、教养、做人。

什么才是给孩子最好的教育?这是我听过最好的答案!

02 父母懂得适当放手

杨荫杭说:教育孩子独立,胜过当第一。

不管是女孩还是男孩,独立教育都是必不可少的。

之前,有一则新闻,48岁的大卫,海归硕士生,是母亲的骄傲。

然而,这个本该可以拥有大好前途的大卫,毕业后就再也没出去工作了,一直宅在家中啃老。

但大卫的妈妈已经82岁了,加上身体欠佳,很难养的起大卫。

无奈之下,妈妈只能把儿子告上法庭,要求孩子给赡养费,以此逼迫孩子工作。

最后,妈妈的诉讼赢了,但大卫没有一分财产,他连自己都养活不了自己,更别说赡养费了。

最后,妈妈只能绝望得撤诉。

妈妈在采访镜头前说:

我教育不对,事事包办,是我毁了你的前途。

我们作为父母,都希望给孩子最好的,处处付出,生怕爱的不够。

但是,我们不能陪伴孩子一辈子,孩子始终是要长大的,然后学会独立生活。

如果父母不让他经历一些风雨,之后怎么能在社会立足呢?

所以,勇于放手,培养孩子的独立精神,才是真正的好教育。

什么才是给孩子最好的教育?这是我听过最好的答案!

03 父母高质的陪伴

记得杨澜在“第五届新东方家庭教育高峰论坛”上,讲过一个关于陪伴故事。

她因为工作原因,整整一周没有回家,那天回到家中,儿子背着她不说话,最后大声哭了起来,看着儿子这样,她也忍不住流下了眼泪。

自从那件事情后,杨澜推掉所有的工作专心在家陪孩子一年,给足孩子安全感。

杨澜说:“如果当时我不放弃自己的工作去陪儿子,造成的亲情缺失是后天不可弥补的。”

在杨澜的陪伴下,儿子以优异的成绩考入美国哥伦比亚大学。

但是,身边不少的家长却恰恰相反。

不知道从何时起,陪伴成了社会的稀缺品。

大多数家庭,父母因为工作繁忙、养家糊口等原因,不能陪伴在孩子的身边。

之前,有一个妈妈在群里聊天说:

白天我跟爱人早早就出门工作,孩子就交给奶奶打理,等我们忙完工作下班回家,孩子已经睡着了,自己也只能偷偷在床边瞄一眼,心里的那种酸很难受。

作为父母,我们这么拼,不就是希望给孩子更好的生活条件,上最好的学校。

结果发现,孩子并没有达到自己的期望,然后就会开始抱怨孩子不努力、不上进。

可是他们不知道相比较好的物质生活,父母的陪伴对孩子才是最重要的。

龙应台曾说过:

孩子在小的时候,父母对他们来说是万能的,是完全可以依靠的。

孩子教育的黄金期也就几年,最需要父母的陪伴,如果有效期过了,再弥补就难了。

所以,再忙,也请抽点时间好好陪陪孩子。

好的父母,都会用尽全力,让自己成为合格的父母。

然后,用自己的知识、格局、能力、陪伴,给孩子最好的教育,让孩子能赢在起跑线上。

其实,教育孩子,本就是一场自我修行。

余生,愿你和孩子,都能成为更好的自己。

教育部:各校开学时须摸清学生居家学习情况

中国教育报北京3月31日讯(记者 柴葳 焦以璇)开学后和线下学习如何衔接?在今天召开的国务院联防联控机制新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,要在开学时摸清学生居家学习的情况,同时根据居家学习情况,调整好教学方案。

王登峰表示,每个学校开学前,都要了解清楚不同年级和不同班级学生在线学习情况,如果在线学习安排了新课,在开学之后要组织好串讲,确保每一个学生都能够基本掌握新课的内容之后,再往下进行新的课程讲解。如果在在线学习期间没有开设新课,开学之后就要从零起点开始进行教学。各地各校都已经采取了相关措施,已经开学的学校已按照上述原则组织好开学后的教学,做好衔接工作。

在回答是否因为假期延长对暑假以及将来寒假造成影响时,王登峰表示这种情况由各地各校根据学生学习和课程进行的情况自主决定。

2020全国高考延期是否影响公平?中考也要延期吗?教育部全解读

3月31日,教育部发布公告,明确2020年全国高考延期一个月举行,考试时间为7月7日至8日。教育部有关负责人就高考安排及相关工作回答了记者提问。

2020全国高考延期是否影响公平?中考也要延期吗?教育部全解读

1.今年高考延期一个月举行的主要考虑是什么?

答:高考是我国社会生活中的一件大事,关系国家人才选拔,关系社会公平,关系广大学生和家庭切身利益。2020年全国高考报名人数为1071万。党中央、国务院高度重视新冠肺炎疫情对今年高考工作的影响,要求稳妥做好2020年高考工作。教育部在广泛听取意见的基础上,综合研判、审慎研究,经党中央、国务院同意,今年全国高考延期一个月举行。

一是坚持“健康第一”,切实保障广大考生和涉考工作人员的生命安全。

当前全国本土疫情传播已基本阻断,但零星散发病例和局部暴发疫情的风险仍然存在,境外疫情呈加速扩散蔓延态势,我国疫情输入压力持续加大。卫生防疫专家认为高考延期一个月举行疫情防控风险相对更小。高考是涉及千万考生的大规模选拔性考试,必须坚持“健康第一”,采取最稳妥、风险最小的方案,切实保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康。

二是坚持“公平第一”,切实把疫情对广大考生特别是农村和贫困地区考生复习备考的影响降到最低。

疫情发生后,各地延期开学并安排高三学生居家学习,学生复习备考普遍受到影响。特别是由于城乡网络学习条件等差异,部分农村和贫困地区学生的复习备考受到的影响更大。高考的基本价值取向是确保公平公正。高考延期一个月举行,可使考生有更多时间按教学计划在校集中学习,从而最大限度地保障教育公平。

2.目前部分省份的高三年级已开学,下一步教育部对于各地开学和学生复习备考有什么指导意见?

答:教育部高度重视疫情影响下的中小学教育教学工作。近日,教育部办公厅印发了《关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》。一是指导各地各校在当地党委政府的领导下,统筹处理好疫情防控与教育教学的关系,按照省域同步原则安排高三毕业班学生先返校。二是做好同延期开学期间居家学习的衔接,优化调整高三年级教学计划和复习备考安排,增强针对性实效性,有序安排好高考前的各项教育教学活动。要突出人性化关怀和个性化安排,特别是加强对特殊学生群体的关爱帮扶,返校后要通过专门的“一对一”辅导,帮助学生跟上教学进程。三是注重对学生的心理疏导,缓解备考焦虑情绪,合理安排作息时间,保证学生的身心健康。四是加强有关工作安排的宣传解读工作,做好学生考试和升学的指导。

3.教育部对今年高考的命题工作有什么考虑?

答:2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向,充分体现德智体美劳全面发展要求,着力加强关键能力考查,并综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况,在保持命题总体稳定的前提下,优化试题情境设计,增强基础性、综合性、应用性、创新性,引导中学遵循教育规律,发展素质教育,助力学生健康成长、全面发展。

4.今年高考的考试组织工作跟往年相比会有哪些变化?对考生有哪些影响?

答:2020年高考工作面临疫情防控和时间推迟等复杂形势,教育部将指导各地重点加强三方面的工作。一是加强防疫措施。在今年疫情防控的特殊形势下,各省级招委会要协调卫生健康部门深入研判7月初疫情情况,详细制定疫情防控工作标准,切实加强考试组织各环节的防疫措施,全力为广大考生创造安全的考试环境。二是加强考试组织管理。严格规范执行考务工作规定,落实命题、制卷、试卷保管、分发、施考、阅卷等各环节的安全措施,确保考试组织万无一失。三是加强应急准备。针对高考期间部分地区可能发生高温天气和自然灾害,各地要切实做好防暑降温工作和各项预案准备,并组织开展灾害天气应急演练,全力保障高考安全平稳顺利举行。

我们将指导各地教育部门优化相关措施和流程,为考生提供规范化、人性化的考试服务。同时,也请广大考生理解和配合,按照所在地区考点的统一要求参加考试。

5.其它相关考试和高考体检工作,将如何安排?

答:一是关于高考综合改革省份的有关考试。北京、天津、上海、浙江、山东、海南的普通高中学业水平选择性考试时间由相关省级教育行政部门确定。

二是关于艺术类专业招生考试。前期教育部已进行专门部署,有关高校要在科学研究论证后,对于确需举行现场校考的,要在高考后组织,并尽可能减少参加校考的考生规模。

三是关于体育类招生考试。高校运动训练专业单独招生考试和高水平运动队统测项目,按国家体育总局有关通知安排举行。体育类专业考试由各省级招生委员会根据本地疫情防控要求安排。高水平运动队非统测项目由相关高校按各地疫情防控要求安排。

四是关于“强基计划”。有关工作时间节点较原定时间顺延一个月,学校考核仍安排在高考成绩发布后进行。

五是关于部分高校保送生和高水平艺术团招生考试。由相关高校按各地疫情防控要求安排。

六是关于高职分类招生考试等各省(区、市)统一组织的考试。由省级招生委员会根据疫情防控要求安排。

七是关于高考体检工作。由各省级招生委员会协调当地卫生健康部门,稳妥有序安排。

6.今年高校的录取工作安排以及高校秋季开学会有哪些变化?

答:总体上,今年高考后填报志愿和录取时间将较往年整体推迟一个月左右,本科录取预计在8月底结束,专科录取预计在9月中旬结束。高校秋季开学时间也将相应顺延,预计本科高校9月初至中旬陆续开学,高职院校一般在10月初开学。

7.对湖北省、北京市的高考会有哪些考虑和安排?

答:考虑湖北省、北京市的特殊情况,两地可根据疫情防控情况,研究提出本地区高考时间安排的意见,商教育部同意后及时向社会发布。同时,教育部也将会同国家卫生健康委员会、公安部等部门共同保障两地高考组织工作。

8.这次高考延期与历史上“非典”疫情时期和汶川地震时期有什么不同?

答:今年高考与2003年我国发生“非典”疫情、2008年发生汶川地震后的高考不能简单类比,包括疫情灾情波及范围、学生复习备考受影响等情况都有很大不同。2003年我国发生“非典”疫情时,各省(区、市)中学高三年级已经正常开学,只有北京等少数疫情较重省份的学生在学期中短暂停课,全国中学高三下学期的教学活动是基本完整的,因此当时决定全国高考如期举行。2008年发生汶川地震时,四川、甘肃部分地区教学设施损坏严重,不具备组织考试的基本条件,全国其他地方受影响较小,对高三学生复习备考影响不大,因此当时决定四川、甘肃的部分地区考生高考推迟到7月3日至5日举行,全国其他地方高考如期举行。

9.目前,各省高三年级的开学时间不同,是否会影响高考公平?

答:我国高考以省(区、市)为单位组织考试和录取。前期,教育部已对各地开学复课工作进行了专门部署,要求原则上高三年级实行省域内同步复课。因此,不同省份高三年级开学时间不同,不会对高考公平产生影响。

10.教育部对各地中考有什么指导意见?

答:中考一般由各地根据实际情况确定考试时间,以往各地中考基本上是安排在高考之后进行。考虑到今年疫情防控和延期开学等特殊情况,教育部将指导各地加强省级统筹,根据本省实际情况确定中考时间,原则上还是安排在高考之后进行。

教育部将积极指导各地统筹做好中考命题、考试组织和教育教学等相关工作,加强初三毕业年级指导,按照义务教育课程方案开齐开足规定课程,合理安排复习时间,保证学生体育锻炼和休息时间,同时加强学生心理健康教育和防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童等特殊群体关爱帮扶工作。

来源:教育部政务新媒体“微言教育”(微信号:jybxwb)

一次特殊的高考:教育部强调2020高考“健康第一”“公平第一”

3月31日,教育部召开视频会议部署2020年高考工作。

会议指出——

我国高考是涉及千万考生的全世界最大规模的考试,2020年高考是在确保打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战特殊背景下的一次高考。当前全国本土疫情传播已基本阻断,但境外疫情呈加速扩散蔓延态势,我国疫情输入压力持续加大。必须坚持“健康第一”,把广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康放在第一位,努力做到“健康高考”。必须坚持“公平第一”,切实把疫情对广大考生特别是农村和贫困地区考生复习备考的影响降到最低,最大限度地保障教育公平。

会议强调——

各地教育部门要加强宣传解读,把教育系统广大师生的思想统一到中央决策部署上来。要根据高考时间安排,优化完善高三年级教学安排,指导高中加强对高三学生复习备考的指导,重点加强对农村和贫困地区考生的关爱帮扶。要加强统筹协调,结合本地疫情防控要求,稳妥做好各种特殊类型考试安排。要严肃考风考纪,对考试过程中的违法违规行为发现一起、查处一起,绝不姑息。

会议要求——

各省级招委会要落实主体责任,协调卫生健康部门深入研判7月初疫情情况,详细制定疫情防控的工作标准,加强考试组织管理各环节的防疫措施,全力为广大考生创造安全的考试环境。要严格规范执行考务工作规定,落实命题、制卷、试卷保管、分发、施考、阅卷等各环节安全措施,确保考试组织万无一失。

一次特殊的高考:教育部强调2020高考“健康第一”“公平第一”

教育部:精准分析学情 精心做好教育教学衔接

新华社北京3月31日电(记者施雨岑)记者31日从教育部获悉,教育部近日发出通知,对做好2020年春季学期中小学教育教学工作进行部署,要求精心做好教育教学衔接,精准分析学情,有针对性地制定教学计划。

通知说,学校要对延期开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断,精准分析学情,区别不同年级、不同班级、不同学科情况,有针对性地制定教学计划,切实做好教学衔接。没有开展新课程线上教学的,应实施“零起点”教学;已开展新课程线上教学的,要认真进行串讲复习,在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上,再进行新课程教学。

同时,各地各校要统筹考虑初三和高三年级学生参加毕业升学考试的特殊情况,切实增强毕业年级教学计划的针对性实效性,有序安排好各项教育教学活动,努力保证复习时间,提高复习效率。要合理安排作息时间,引导学生加强体育锻炼。坚持从实际出发,认真做好学生综合素质评价。

通知要求,各地各校要切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作,不让一个学生“掉队”。对在湖北、武汉等重点疫区不能按时返校或尚在隔离期的学生,学校要通过线上教学等方式,继续指导做好居家学习;返校后要通过专门的个别辅导,确保学生跟上教学进程。要充分利用课后服务时间,做好对学生的辅导帮扶工作,进一步提高服务水平,努力实现义务教育课后服务全覆盖。

教育孩子的3大禁忌,原来这些年我们都做错了!

家庭是培养孩子的温床,父母是孩子最好的老师,今天你给了孩子什么样的教育,未来孩子就给你呈现什么样的未来。

作为父母,不要低估自己的影响,你今天对孩子说的每句话,做的件小事,都能对孩子的未来产生深远的影响。

孩子的人生只有一次,孩子的教育无法重来,所以,教育孩子的这3大禁忌,千万不要触碰,不要让未来的自己后悔莫及!

教育孩子的3大禁忌,原来这些年我们都做错了!

1、忌粗暴

“三天不打,上房揭瓦。”

“棍棒底下出孝子。”

这些俗语,都在说教育孩子离不开打骂,孩子不听话,打一顿就好了。

这不是什么高明的教育,恰恰相反,这是最无能的教育。

粗暴的打骂,只是让孩子畏惧,并没有真正让孩子知是非,明对错。

教育孩子的3大禁忌,原来这些年我们都做错了!

教育离不开惩戒,只有适当的惩戒,才能让孩子明白任何错误都是需要付出代价的,才能让孩子不触犯底线。

但是惩戒绝不是简单粗暴的打骂,更多的家长打着“我都是为了你好”的旗帜,粗暴的打骂孩子,其实更多的是在发泄自己的情绪。

家长希望用打骂的方式可以使孩子意识到自己的过错,让他们感到后悔并且改变自己的行为,但是事实上,暴力的手段只是加重了对方的敌意和抵触心理,使亲子关系疏远甚至破裂。

而在粗暴教育下长大的孩子,要么变得唯唯诺诺,没有一点主见,要么阳奉阴违,对着父母一个样,在外面又是一个样,要么和父母硬碰硬,对外也用暴力沟通。

总而言之,粗暴的教育,对于孩子的成长和性格养成有害无益。

真正的教育是引导,而不是逼迫。

聪明的家长懂得把教育包裹在善意里,对他们循循引导,孩子感受到尊重,也得到了方向。

教育孩子的3大禁忌,原来这些年我们都做错了!

2、忌唠叨

看过一个视频:

当孩子准备放下手机写作业时,妈妈说了一句:“别玩手机了,整天玩手机,能不能看看书,写写作业啊……”

本来已经放下手机翻开书本的孩子立刻合上书,重新拿起手机。

视频的作者说:有没有发现,当父母唠叨我们去做某件事时,我们越不想去做。

唠叨似乎已经成为妈妈们的常态,一一件事反复提醒,一句话翻来覆去的说,对孩子处处不满意,唠唠叨叨的抱怨孩子。

教育孩子的3大禁忌,原来这些年我们都做错了!

父母的唠叨时希望孩子能做的更好,但是起到效果却完全相反,甚至能直接引爆孩子:

“好了好了,我自己知道,你别管了!”

“我知道,不用你说!”

“你好烦,能不能别唠唠叨叨的!”

家长认为自己的唠叨是对孩子的关心,但是在孩子看来,这是对自己的不信任,是对自己的质疑。

你说的越多,孩子越不耐烦,其实很多事情孩子自己都懂,父母的唠叨只会让孩子产生逆反心理。

给孩子一些成长的空间,闭上唠唠叨叨的嘴,孩子其实可以做的很好。

教育孩子的3大禁忌,原来这些年我们都做错了!

3、忌打压

在《少年说》这个节目中,有一个女孩鼓起勇气走上天台,说自己的妈妈总拿自己跟全班第一名比较,这让她很受伤。

教育孩子的3大禁忌,原来这些年我们都做错了!

她妈妈经常挂在嘴边的话就是:你这么差,怎么会有人愿意跟你做朋友。

女孩问妈妈:那你为什么老打击我,看不到我的努力?

妈妈的回答:你要不打击,你可能就有点飘。

女孩说:不是啊!这种打击已经让我开始否定自己了。

但是,即便女孩已经委屈得哭出来,她妈妈依旧不能体谅她的想法,全程居高临下的阐明自己的观点。

“我看到你的闪光点了,同时你真的要去改,要去实践,才能够有效果的,不是说我只肯定你,你就可以出得了效果。”

最后孩子彻底崩溃了,哭着跑下了台。

在中国,有太多这样自以为是的父母,他们单方面认定孩子不能夸,一夸就会翘尾巴。

于是,当孩子获得成功时,得到的不是赞美,而是打压:“不要骄傲!”

当孩子失败气馁时,得到的不是安慰,而是打压:“你怎么这么没用!”

教育孩子的3大禁忌,原来这些年我们都做错了!

这种教育会养成什么样的孩子呢?

会让孩子变得内向、自卑、不自信,这会影响他们未来的性格、行为、心理,甚至还会影响一生的幸福。

孩子是你的孩子,不是你的敌人,多鼓励,多赞美,少打压,这不会让孩子骄傲,只会让孩子更自信!

父母的教育决定了孩子的未来,不同的教育手段,产生的是截然相反的教育效果。

很多时候,不是孩子做的不好,而是父母的教育方式出了问题,父母自身应该多反思,不要让自己无知的教育毁了孩子的一生!

北大教授:长大之后有出息的孩子,离不开这3种“报复”式教育

很多家长秉着“不打不成才”“打是亲,骂是爱”的心理去对孩子进行教育的,也有一部分是喜欢跟孩子讲道理,讲很多的道理给孩子听,但孩子听进去的并没有多少。

北大教授曾说过:及时地“报复”孩子,是一种比较好的教育方法。

教育孩子是一门学问,不是随随便便就能把孩子教育好的,管的太多,怕孩子起逆反心理;管的太少,又怕孩子自我放纵惯了,影响发展,很多家长就不知道该怎么办才好了。

北大教授:长大之后有出息的孩子,离不开这3种“报复”式教育

德国著名的天才教育家卡尔·威特三岁的时候发生过这样的一个事情:

有一天,家里来人做客,正聊得开心的时候,威特家养的小狗跑到了客人那里,威特就跑过去一把抓住小狗的尾巴,想把小狗拽出去,小狗疼的汪汪直叫。父亲看到了,什么都没说,直接用手抓住威特的头发,威特疼的松手去捂自己的头,威特的爸爸也就松开了威特的头发。

后面威特爸爸说:被人抓住头发疼吗?

威特说:疼。

威特爸爸:那么就不能这么对待小狗。

北大教授:长大之后有出息的孩子,离不开这3种“报复”式教育

父亲的举动其实算是一定的惩罚,但跟孩子的行为很相似,让孩子知道别人用他的行为对自己会有什么后果,之后再做事情就会考虑到后果了。这里威特的父亲对对威特就是用了“报复”的方法,没有对孩子长篇大论,也没有“不打不成才”的教育,就这样一个“报复”行为,轻松的让孩子明白了这件事不能这么做。

北大教授:长大之后有出息的孩子,离不开这3种“报复”式教育

及时的对孩子“报复式教育”,家长坚持“3不惯”:

1、一遇到挫折就哭不能惯

每个人的一生都会充满坎坷,不管大小,总会有的。当孩子自己遇到小的挫折,能自己解决的时候,家长不要去插手。就像孩子摔跤了,自己可以站起来家长就不要去扶去安慰了。

北大教授:长大之后有出息的孩子,离不开这3种“报复”式教育

2、不懂礼貌不能惯

不管在什么场合,礼貌是最基本的。一个人连最基本的礼貌都不懂怎么和别人相处。所以家长要从小教导孩子对人对事要有礼貌,不要让孩子变成“小霸王”。

北大教授:长大之后有出息的孩子,离不开这3种“报复”式教育

3、沉迷手机不能惯

有些家长顾名思义看孩子,陪孩子,就是孩子自己玩,家长保证孩子的安全,然后自己玩手机,孩子是需要人的陪伴的,父母不跟自己玩,总是看手机,会导致孩子对手机产生兴趣,接触的多了就会对电子产品产生依赖。

北大教授:长大之后有出息的孩子,离不开这3种“报复”式教育

对于孩子不要总是宠溺,一味的娇惯,父母有时候也该狠狠心,从小给孩子立好规矩,这样长大了孩子才会受益。

一个老校长对贯彻素质教育,全面提高教育质量的思考

素质教育不是“实施”出来的,素质教育必须是学生自主吸收,内化完成,主动发展,是提高自身素质的教育,是人的主动发展与社会需求相结合的教育。应试教育以传授知识技能为目的,素质教育以促进人的终身发展为己任。应试教育是带着知识走向学生,素质教育是带着学生走向知识。应试教育把教科书作为孩子的世界,素质教育则把世界当作孩子的教科书。素质教育不是不要教育质量。我们必须坚持质量立校,努力夯实学校优质化发展的基础。

一个老校长对贯彻素质教育,全面提高教育质量的思考

质量是学校的生命线,我们所讲的质量,必须着眼于学校的全面办学质量。它包括教学质量、办学条件、师资水平、管理水平、校风校纪和办学特色。而教学质量是其核心。教学改革必须着眼于教学质量的改善;教学管理,必须有利于教学质量的提高。当前,片面的以分数为单一指标的评价观依然主导着个别地方的教育政绩观、学校质量观;教育不可能脱离现实的社会和当前的需求来完成改革,改革是一种超越,而非简单的否定。 “没有分数,你过不了今天;仅有分数,你到不了明天!” “分数不是万能的,但没有分数是万万不能的!”。结合我们的国情、乡情,没有分数,上级领导怎么会认可你,支持你?!没有分数和升学率,老百姓怎么会信任你,走近你?!没有分数,刚刚稳定的生源也会面临着再次流失和向城区大规模转移,学校发展的发展就会停止甚至倒退。因此,我们必须辩证地处理好当前与长远的关系,要突出“育人”, 但也要“育分”。当然,“分”绝对不是教育的唯一目标,更不是终极目标。

一个老校长对贯彻素质教育,全面提高教育质量的思考

我们的质量管理不能搞“唯教学论”甚至"唯分数论”, 学生的分数只是反映素质教育和学生核心素养的一个方面,而不是全部。学校发展必须辨证处理好“学科教学质量”和“全面办学质量”之间的关系。必须明确什么是优质教育。如果认为优质教育就是升学率高的教育,那学校生活就只是上课、作业和考试,如果这样的话,学校只需有教室就够用了,无需去修建操场、图书馆、体育馆、实验室等。显然我们不能这样做,因为这不是一个理想的学校,更不是优质教育的体现。

一个老校长对贯彻素质教育,全面提高教育质量的思考

优质教育应该给学生创造更多的活动空间,让学生的兴趣和爱好能有所发展,使他们在学校生活得很充实。既打好全面发展的基础,又注重个性特长的培养,从而实现学生走上社会后的可持续发展,这是学校办学的方向。不能让教育变成了教学,教学变成了上课,上课变成了做题。不要让教育变成生活,而要让生活变成教育。教育是狭义的,就变成了辅导、作业、送培训班等等。不要让狭义的教育变成生活的全部,不但会毁掉小孩身心成长,同时也会毁掉自己的生活。要让生活变成教育,这个理念跟陶行知先生是一致的。

一个老校长对贯彻素质教育,全面提高教育质量的思考

学校首先是学生精神成长的地方,其次才是获得知识和技能。教育的最终目的,是要让孩子们通向幸福。这个幸福并不是将来才能获得的,而是受教育者现在的生活就是幸福而有意义的,并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。与幸福而有意义的人生这个目标相比,考上一个好大学,获得一个好职业之类的目标,显得何其可怜。这,就是教育的人生尺度。

一个老校长对贯彻素质教育,全面提高教育质量的思考

“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。”北京大学钱理群教授认为,"什么是教育?就是爱读书的校长和爱读书的老师,带领着学生一起读书。就这么简单。”

一个老校长对贯彻素质教育,全面提高教育质量的思考

智慧教育,让学习无处不在

今年的春天似乎格外的安静。在这样特殊的时期,作为最需要被关注与呵护的祖国下一代花朵,本该迎接春季学期、拥抱美丽校园的学生们,能否在家中受到正常的教育、高效自主在线学习,成为了无数人关心的问题。

有一处地方,春风依旧在温暖的吹着。

从云到端的在线教学解决方案,在这个非常时期,为广大的学子们打造了一个功能强大的在线学习平台,如暖暖春风,为焦虑的师生和家长们带来一丝慰藉。

智慧教育,让学习无处不在

英特尔始终秉持以学生体验为中心,技术辅助教育的观念,携手合作伙伴积极推进教育信息化的创新发展,着力构建基于英特尔计算平台的智慧教学环境、资源治理平台、素质教育实践、混合学习模式的英特尔360度教育创新解决方案,通过人工智能和边缘计算等技术促进教学场景具备更高效率的互动、分析和学习能力以及在标准化方面的领先布局,和产业伙伴共同成长,加速推进教育信息化的步伐,从而实现高效,公平,个性化的智慧教育新生态。

在本次疫情过程中,随着教育部“停课不停学”政策的推出,越来越多的课程被部署到云端,不仅刺激了云课堂模式的发展,而且直接导致边缘端设备需要做更多的存储、分析与大数据处理的工作,基于英特尔计算平台的云端协作创新教育模式正逐渐凸显。

英特尔公司长期以来致力于中国教育信息化的发展,面对疫情,英特尔联合了多位业内专家以及来自7所学校的近20位教师,为广大师生带来了优质的在线教学讲座。对于教育教学端,上海市闸北第八中学原校长刘京海先生带来了《抗击新冠肺炎形势下学校教学的突围之路》,针对学校部署“停课不停学”提出了及时的建设性指导,他提出:教育信息化常态化应用的关键是加强校本化的资源建设,让教师们有计划、有目的、有策略地去解决各个场景下学生的受教育问题;而对于受教育的家长学生端,上海市教育科学研究院二级教授蒋鸣和的《如何提高在线学习效率》、《“停课不停学”背景下拓展在线学习范例》为广大学子提出了切实有效的学习方法论。他利用在线学习播放的一部动画短片,引导学生们思考病毒的转移,从而使学生们更能结合实际的理解知识。

智慧教育,让学习无处不在

智慧教育,让学习无处不在

此外,晶城中学利用尚学的云到端智慧教育平台,成功地部署并上线线上教学平台,扎实做好教育信息化工作。仅仅一周时间,晶城中学的教学组制作了233个校本微视频在尚学平台进行发布,同时发布辅导材料、作业练习等资料,实时监测学生的学习进度,并对学生提交的作业进行质量评价;学生通过进行视频点播,线上完成作业提交。在整个线上教学过程中,学生、教师、家长三方主体高效配合,极大地提高教学效率。

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晶城中学的校长孙强总结尚学线上学习平台布设的情况

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晶城中学信息主管谈尚学在线学习平台的优势

停课不停学,宅家自主学。基于尚学系统的晶城中学的线上教学,极大的拓展了教育时空,实现了教学信息与资源的共享,为学生带来了全新的、流畅的互动教学新体验。利用在线学习平台的视频导学、同步练习、作业辅导等强大交互功能,学生极大地提高了自主学习能力,促进自我成长,个性化教学功能也帮助教师更好地了解学生学习情况,调整教学计划。

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晶城中学学生谈尚学线上学习的收获和感想

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晶城中学学生家长谈孩子进行尚学线上学习的情况

凡事预则立,不预则废。智慧教育的提出,初衷本是利用技术辅助校园教学,为师生提供更多、更便捷、更高效的教学模式,实现个性化教学与教育资源的共享,突破教育的边界,为现有教学“锦上添花”。而在此次突发的社会事件之中,智慧教育应用也成为了“雪中送炭”的教育产品。这不禁让人感叹:得益于一直以来对于教育领域的关注与博爱,专注于智能教育技术与应用的研发,秉承以用户体验为核心、技术辅助教育的情怀,才能在任何不可预知的时刻拥有同时受到尊重和认可的大众市场。

作为计算创新的引领者,英特尔始终相信,信息技术与教育的深度融合,将充分激发技术推动教育变革的潜力。多年来,英特尔为教育行业提供强有力的软硬件支持,携手教育行业生态合作伙伴,突破教育边界,加速教育创新。技术改变生活,始于科技,忠于人心,除了对科技的至强追求之外,英特尔始终专注最大限度为人类创造更好的生活,从智慧教育到远程办公、从智慧医疗到智能制造……无一不渗透着生活场景的方方面面。

“停课不停学”如火如荼,科技战“疫”共待春暖花开。英特尔驱动教育信息化创新发展,让学习无处不在,温暖无所不存,智慧无所不及!

“威胁教育”教育并非一无是处,家长运用马太效应,合理教育孩子

文丨晓旭聊育儿(文章原创 ,版权归本人所有,欢迎妈妈们转发分享)


导语

在生活中孩子不听话时,父母常会采取“威胁教育”。

案例分析

皮皮是个特别爱玩的孩子,一直要待在别人家不肯回去时,皮皮父母会说:“那你一个人在这儿吧,我们都要走了,你不用回来了,回来就把你给卖掉”。

也许这样的效果是立竿见影,但对孩子的心理确实有影响,家长可以运用马太效应对孩子加以教育,最大程度上保障孩子健康成长。

“威胁教育”教育并非一无是处,家长运用马太效应,合理教育孩子

一、什么是马太效应?

马太效应是一种社会心理现象,表现为强者愈强,弱者愈弱。强者给予积极的心理暗示,便可以有动力去做到更好,因此良性循环。可一旦运用不好,这也是十分可怕的,会让孩子走入歧路。可我们的家长为何会动用威胁教育呢?

二、家长对孩子使用威胁教育的原因?

1.孩子太过调皮,讲道理行不通

很多孩子太过于调皮,经常闹的家长是火冒三丈,这时候讲道理对孩子行不通,家长就会被迫用“威胁教育”。

2.家长图省事 追求速度

威胁教育的效果是立竿见影的,就像朵朵在爸妈的不吃饭就要被老虎吃掉的威胁之下,只得乖乖的顺从,扒拉几下就把饭吃完了。朵爸朵妈贪图威胁教育的省事,而后便多次运用“威胁教育”。

“威胁教育”教育并非一无是处,家长运用马太效应,合理教育孩子

3.稳住自己的威信

很多父母为了稳住自己在孩子面前的威信,为了让孩子“听话”,所以会采用这种威胁教育的方式。它能很大程度上减轻孩子对自己的反抗,能让他很好地顺从,甚至是害怕。那么父母的威胁教育到底对孩子有哪些危害呢?

三、父母的威胁教育对孩子的危害?

1.让孩子难以建立安全感

父母从小到大的威胁教育会让孩子缺乏安全感,“你再……爸爸妈妈就不要你了”“爸爸妈妈就不回来了”孩子会生活在这种威胁的阴影之下,他们也会想,是不是有一天爸妈真的不会回来了?那我该怎么办呢?

“威胁教育”教育并非一无是处,家长运用马太效应,合理教育孩子

周周的爸妈从小就运用这种威胁教育,导致周周变得非常孤僻,因为他从心底里觉得任何人都会离开,只有自己才不会离开自己。他拒绝和任何人的沟通和交流,缩在自己的保护壳内。

2.错误的认知

很多孩子对医生非常害怕,明明是白衣天使,为什么到了孩子眼中是可怕的怪兽?大多都是因为父母这样的教育,“你再不听话就让医生给你扎针”,孩子会从心底里害怕医生。明明是救人济世的白衣天使,却在孩子眼里沦为残暴者,这种错误的认知对孩子的危害非常大。

3.孩子撒谎成性

威胁教育也会导致孩子撒谎成性,因为在长辈的威胁教育之下,孩子做事情总会畏畏缩缩,为了躲避父母的威胁,孩子们经常会通过撒谎的方式去博得父母的原谅。

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那么父母应该如何正确的去教育孩子呢?

四、父母应该怎么做?

1.教育方法不只有一种

教育方法不只有一种,父母也可以通过其他教育方式,去达到教育孩子的目的。父母要就事论事,不要对孩子进行威胁和攻击的话,也不要对孩子的品性进行评价。父母可以试着站在孩子的角度去告诉他这样做是不对的,以后不要再做了,我相信这样的方法孩子会比较容易接受。

2.互相理解 耐心交流

孩子在犯错时,父母一定要在平静自己的内心后,再与孩子去交流。“我们平等的相爱,因为我们互相了解,互相尊重”,有些时候孩子这么做一定是有他的原因和成长需求在里面,父母需要通过孩子的视角去了解他所做的这一切。

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一切理解了便可以去交流,父母也要让孩子知道你理解他,但在交流过程中,父母一定也要告诉孩子正确的做法。

3.用平等尊重的方式去对待孩子

很多父母会站在制高点去指责孩子,认为孩子要“听话”,也不容反抗,但是这样的教育方法反而更加会激起孩子的反抗欲。父母可以像孩子的朋友一样,平等的跟他去交流,让他可以阐述自己的理由表达自己的想法。

在过程中父母也不要打断,要学会尊重孩子,听完后,父母再跟孩子交流自己的想法。

“威胁教育”教育并非一无是处,家长运用马太效应,合理教育孩子

总结

“爱是理解的别名”,希望所有父母都能够站在孩子的角度去理解孩子,给他们一个充满爱的氛围。很多自信达观的孩子都是源自于这种原生家庭,也希望各位父母能陪伴孩子一起健康成长。


孩子不是你的二次人生