正确的教育方法,我们要坚持下去

正确的教育方法,我们要坚持下去

西小白育儿:“教无定法,但有法”家庭教育和学校教育一样,虽然没有固定的模式,但是仍然有一些基本的教育思想和方法

正确的教育方法,我们要坚持下去

不能娇宠孩子

你认为自己宠孩子吗?

A.比较宠

B.能用客观的态度对待孩子

娇宠惯纵是一种没有原则的教育态度,它缺乏对孩子一定要求,以致于孩子说什么就是什么,爱怎么样就怎么样,有些家长甚至认为只有这样才是爱孩子,其实这是不良品德的温床,过度娇宠的孩子往往也会和父母的愿望背道而驰。

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让孩子学会生活

你愿意让孩子自己做家务吗?

A.他只要学习就行,别的不用管

B.鼓励他参与做一些力所能及的事情

孩子对一件事情要有所认知,就要经过接触和观察,在进行过程中独立思考和实践,孩子第一次学穿衣,第一次学扫地,第一次学做饭…家长都应该给予及时的帮助与指导,让孩子有一种成功感,体验到“自理”的喜悦,如果家长无论什么都要插手,那就剥夺了孩子自由动手的机会,让孩子养成事事依赖,胆小,懒惰等不好的品质,这样的孩子将来也不能很好的去适应社会

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真正关心和赏识孩子

你从内心里去赞叹过自己的孩子吗?

A.没有,总觉得他很差劲似,达不到我的期望值

B.是的,我觉得他很棒

家长要有责任感,要能够真诚地关注孩子的喜怒哀乐,把孩子成长中的点点进步都挂在心上,在实际生活中,有不少家长在教育孩子方面,有些心理错位,不是用赏识的目光来赞美孩子,而是去放大孩子的缺点,更可怕的是,少部分家长喜欢拿别人孩子的长处去和自己孩子的短处相比。这样做是很容易让孩子丧失信心,并产生自卑心理

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你给孩子制定过规划吗?

A.没制定过

B.肯定制定过,挺详细的

“望子成龙”是父母普遍的愿望,他们总是希望自己的孩子能够出类拔萃,超过他人,而且总在不自觉之间过高的评估他们的能力,过早地给孩子施加不应该有的压力,这种对孩子期望过高就是急功近利的一种表现。孩子达到了皆大欢喜,一旦失败,则恨铁不成钢,父母失望,孩子也处在泄气,自责之中

正确的教育方法,我们要坚持下去

作为父母我们一定要找到正确的教育子女方法,积极关注孩子的心理成长,理解他们,陪伴他们,给足他们生长的时间和空间

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让最优秀的人做教育,到底能不能救教育呢?丨王开东

前几天任正非访谈,在华为危急关头,任正非追本溯源,谈到了教育。任正非表示:“教育的手段和商品是另外一回事情,最主要还是要重视教师,因为教师得到尊重以后,大家都想去做教师,几十个人竞争一个教师岗位。只有教师的待遇得到提升,才可以使教育得到较大的发展。”

作为教师,我很受鼓舞,也跟着谈了一些自己的感想,并且引用深圳中学引进了很多清北学生,由此探讨会不会形成优秀人才教出更优秀的人才的局面。有些朋友表达了一些不同意见。听起来非常有道理,这也帮助我学习,同时也推动我思考。

比如有这样一个留言。

“清华北大的学生只是读书好,教书未必一定好,为什么要让清北学生做老师呢?提高老师待遇绝不会搞好教育,足球队员拿那么多钱,球不还是踢得像个球?搞教育还是需要情怀,我二姐只是高中毕业生,但这些年始终是最优秀的教师,没有之一。”

说实话,从修辞上来说,这段话简直不要太好了,生动幽默有味,但认真一思考,我们就发现,很多时候我们以辞害意。

让最优秀的人做教育,到底能不能救教育呢?丨王开东

比如清北学生读书好教书未必好,这个判断肯定没问题。

但什么叫“未必好”?这个“未必好”的比例是多大?100个清北的学生1个不好叫“未必好”,99个不好也叫“未必好”。“未必好”是一个泛化的概念,模糊了很多真实的判断。

如果回到事物本身,我们讨论的是,清北的学生与考不上好学校只能进师范的学生相比,哪些人更容易成为好老师?清北学生成为好老师的比率是不是比后者更高?

虽然学得好不等同于教得好,但毕竟教与学紧密相关,学得好的学生比学不好的学生要大概率教得好。我学得好,肯定是有路径的,那我就采用学生视角,我当初是如何学的,我就如何教。这不也是很好的教育?

退一万步,就算我茶馆煮饺子,有货倒不出,但至少在辅导学生上是没问题的,要知道辅导学生也是很重要的教育手段。所以这个问题根本是个伪问题。

让最优秀的人做教育,到底能不能救教育呢?丨王开东

“提高教师待遇不会搞好教育”,这我就搞不懂了,为何提高待遇反而搞不好教育呢?古代人都知道重赏之下必有勇夫。

我不是一个拜金主义者,但我知道金钱能让老师不那么贫穷,不那么酸腐,不那么斤斤计较。金钱也会给老师带来体面,说话有底气,做人有尊严。学生就不会反唇相讥,你们老师读书那么好,不也就这个穷样子?提高老师待遇,解除老师后顾之忧,让老师更安心教育教学,对搞好教育意义重大。

为什么现在最厉害的人都去学金融了,难道是金融本身很好玩?有那么大的吸引力?不还是学金融发展前景好挣钱多吗?其实谈钱并不可耻,不敢谈钱才可悲,不允许别人谈钱才可耻。

“足球队员拿那么多钱,球不还是踢得像个球?”这个论断极其有力量。足球队员确实拿钱很多,而且专业输球很多年,一直在输球,从未被超越,球踢得像个球。

但这能否证明教师高薪,也会像足球队员一样呢?恐怕还不能。

足球是竞技性运动,对天赋要求极高,不是你想做足球队员就能做的。一旦选择这项运动,踢不出来就大概率被主流摒弃在体系之外,这是一般家庭很难承受的。

这也意味着专业从事这项运动的人不多,脱颖而出的人就更少。所以就造成了这样一个荒诞的场面,他们拿着高薪,踢着臭球。但你如果不用他,其他人会更臭,所以他有恃无恐,根本不怕你不用。足球人才完全是卖方市场,球员待价而沽,择机而动,不要太吃香。

让最优秀的人做教育,到底能不能救教育呢?丨王开东

教育如果高薪了,吸纳的人才将会是海量的,我们是买方市场。我可以实行优胜劣汰,对教师队伍进行倒逼和全面提升。你为高薪而来可以,但你做不了好教师我就淘汰你。我们有的是人才补充。

当然老人要采取老办法,他们一辈子献给教育了,不能让他们流汗又流泪。要想办法让他们安度晚年,能够早退休的早退,让更多年富力强的年轻人顶上来。

“搞教育需要情怀,我二姐只是高中毕业生,但这些年始终是最优秀的教师,没有之一。”

搞教育当然需要情怀。教育不完全是饭碗和差事,而应该是一项伟大事业。作为心灵的事业,教育是看不见的工程,是良心事业,当然需要情怀。但谁说清北出身的老师就没有情怀?为什么把高待遇老师与情怀割裂开来?

更重要的是,仅仅靠情怀也是不够的,这些年我们我们戴的帽子太多了,简直已经不食人间烟火了。所有人都鼓励我们要有情怀,要无私奉献,最好吃的是草,吐出来的是牛奶和血。

但是之后呢,就算我这样做了,我有情怀了。平庸不还是平庸?有情怀的庸师还是庸师,教学水平才是硬道理。当然又有专业水平又有情怀那就更好了。如果二者取其一,我宁愿选择教学水平。我是选择学习老师,不是选择道德模范。

你二姐很厉害,我很佩服,向你二姐致敬!但不能因为你二姐是高中毕业生,她成为最优秀的老师了,我们就认为高中毕业生做老师会更好。

历史经验具有不可验证性,像你二姐这样的人,如果经历了清华和北大的熏陶,然后做老师,应该是教得更好还是更差?多方面求证之后,我们会得出比较客观的结论。

让最优秀的人做教育,到底能不能救教育呢?丨王开东

我是一个文科生,不大会说理,我们都需要学习。但有几点我觉得很好。

首先是“回到事实本身”。这是现象学大师胡塞尔的经典论断。回到事实本身,意味着回到原初的经验,不带有固有的前见,保持客观真实性,单纯就实事本身的显现把握实事,让实事本身说话。

当我们把杯子清空,放弃了自己的前见,悬置了自己的无明,直接面对事实,可能我们就会有直观的判断。

比如清北的学生来做老师,他们的学习能力和自身经历本身就是学习的对象,如果他们能够踏踏实实做老师,相对而言,成为一个优秀老师的可能性肯定是很大的。

其次是“短链条判断”。孙教授所谓的“短链条判断”,是指“在一件事情是否正义的判断中,去除掉动机、背景、实质、进一步效果等等这些相关的因素,就事情本身做出简单的判断。”就事论事,把事与人分开,把此事与彼事分开。

比如清北学生来中学做老师,我们应该就事论事,就事情本身作出判断,直接分析清北毕业生做老师有利还是有弊。不关心他们来中学做老师的动机、当前的经济背景,也不管他们本质上是不是奔着高薪来的,未来会不会进一步拉大城乡教育资源的差距。回到事实本身,直观判断,这就是短链条正义。

让最优秀的人做教育,到底能不能救教育呢?丨王开东

最后是“阶段性正义”。所谓“阶段性正义”,是指一个事件千头万绪,往往涉及到方方面面,信息也是不断披露被我们掌握。作为观察者,需要分层次分阶段作出评判。事物是复杂的,人也是复杂的。需要我们宏观准确地界定和判断。

比如上次奔驰维权女,她维权的时候是正确的、勇敢的、也是正义的。后来她成为被维权的对象,她又是错误的、胆怯的、非正义的。但这并不影响她此前维权的正义举动,这就是分阶段正义。

某个阶段她是正义的,某个阶段她又是非正义的。对事对人客观评判,是非分明,不一棍子打死。

我希望大家都能理性,有逻辑,有条理,有思路,不是为了区分高下,而是为了追求事理。

说了这么多,让优秀的人来搞教育,到底能不能救教育呢?有个网友的留言一针见血。“如果教育本身不进行改革,最优秀的人搞教育,能不能培养最优秀的人才我不敢说,但至少这些优秀的人很快就平庸化了。那大约简直是一定的!”

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新教育精神

新教育精神

朱永新

很多时候,很多人,包括我自己,都在问:是什么鼓舞着新教育实验这样一个民间组织,为了他们所提倡所信奉所追求的幸福的教育生活,不顾一切地“擦星星”?是什么支撑着一个个新教育人,仰望星空,向着山的那边,踽踽而行?

我只能用平日挂在嘴边的语言,回答说,是一种精神在引领着我们。

于是,别人会问:是一种什么精神?

我邹邹眉,说:是一种血一样流淌于新教育共同体的理想主义。

别人没有再问。我知道,理想,精神,这些同义反复的语言,其实并没有消解问者心头的谜团。

我陡然发现,语言是无力的,语言只是一种方便,我没有办法借助这种方便,一语道破新教育的真实。然而,我不能无语,我不能舍弃这种方便,因为真实的答案必须以语言才能开显,新教育也必须借助语言的可闻,可感,可触,而抵达别人的内心。

于是,我开始硬着头皮,在修辞的泥沼中,任由逻辑的纠缠,盘点属于我所理解 的新教育精神。

执着坚守的理想主义

新教育实验是一个理想的教育实验。

新教育人是一群为了理想而活着的纯粹的人,是为了帮助人类不断地走向崇高从而也让自己不断走向崇高的人。他们知道这个世界,需要一群擦星星的人,他们愿意把自己的青春,把自己的智慧奉献给这个世界。所以,他们执着,他们坚韧,无论碰到什么样的困难,什么样的挫折,碰到什么样的打击,他们仍然会坚定地往前走,从不在乎个体的力量有多渺小。他们相信,再渺小的一份付出,都会悄悄影响世界,增益理想的善。

我曾编写过一本小书,里面选了章太炎先生的一篇文章《“我”有多大》。章太炎先生特立独行,有人称他为疯子,他不但不生气,而且很开心。他认为,大凡有创造性的人,往往有点“神经病”,否则,遇到艰难困苦,断不能百折不回。为了这个缘故,他自己承认自己有“神经病”,也愿意各位同志个个也有一两分“神经病”。

醉心于新教育,也有人称我为疯子,说我们新教育实验是一群傻子跟着一个疯子。我像章太炎先生一样乐于承认自己有“神经病”,我也希望新教育人乐于承认自己是个傻子。我觉得,只有执着的人,坚守的人,理想主义的人,才能成为这样的“神经病”,这样的疯子,这样的傻子。

没有执着坚守的理想主义,是不能将新教育坚持到底的。所以,新教育最后必然是大浪淘沙,几百所学校也许最后留下的只有几十所学校,几所学校。没有关系,我说,只要有一个人在坚守着新教育,新教育就能成功,因为执着是一颗神奇的种子,坚守是一株顽强的野百合,理想主义是一片丰沛的气候土壤,当执着坚守的理想主义拼合在一起,我们就可以看到妙不可言的教育的春天。

深入现场的田野意识

有一天,我收到一个朋友的电子邮件。他说,当下中国有三种人:官人、学人、农人。他说,新教育如果只有官人和学人,永远不能成功,新教育需要农人,需要把两个腿深深扎到泥巴里的人,需要每天深入课堂与孩子们进行心与心的交流的人。

我非常认同这个观点。我有一个非常好的朋友,是个有名的特级教师,前一段时间,我跟他说,我希望我能少出去讲学,甚至少写一点文章,能够沉下心来。他问为什么?我说,只有真正走进课堂,认识课堂,认识孩子,才能认识自己。一个真正有所成就的大教育家,必定是深深地、认真地、努力地、时刻地认识课堂,认识学生的教育工作者。

你看,历史的星空中,那些褶褶生辉的伟大的教育家,几乎都是行动家。最近,我读了梁漱溟先生的一篇传记,叫《孤寂与落寞》。我有感而发地写了一篇读后感,我说,我根本不是学问家,我是行动家,真正教育史上最后写下来的,大部分都是行动家,或者说,他们都是学问家加行动家。

所以,我一直欣慰于新教育人与生俱来的田野意识。我们的团队喜欢深入现场,热爱田野作业的工作方式。我们要小心翼翼地珍藏,大张旗鼓地发扬深入现场的田野意识。关起门来做研究,高谈阔论来做研究,最后做不出多大名堂的。

最近看到的一篇文章说,很多印度的知名教授,他们不是满足于出来做讲座,坐飞机,满天讲学,而是实实在在地走进“田野”。这篇文章提到了甘地,说,当年的甘地,或许就是一副苦力的样子,为了心中的理想,布衣赤脚地奔波于“田间山野”。

这是我们新教育人需要学习的。新教育一定要走进课堂,我们今后评论文也好,搞活动也好,一定要强调真正来自‘田野’的东西。我们提倡师生共写随笔,其初衷,不是去培养作家,而是培养认真生活热爱生活的人。你只有做得精彩,才能写得精彩。

我期待,每个新教育的参与者,都要沉下心来,在现场,在课堂,在孩子的悲欢中,倾听自己的内心,思考每天的教育生活,养育自己的田野意识。

共同生活的合作态度

今天,共同体的概念已经是新教育实验非常显著的标志。如果说执着代表我们的理想,田野代表着我们的行动,合作就代表着新教育的一种新型的人际交往的态度。

新教育共同体中,所有的人都是平等的,“老师”成为新教育人在任何场合下共同的称呼。只有平等了,我们才不会盛势凌人,我们才不会俯视这个群体中的他人,才能地平等地交流真诚地“吵架”。 我们是一个只问真理的团队,不屈从于任何一种庸俗的关系。

新教育实验是求真的事业,平等是求真的前提。我经常说,现在的这个世界,不是一个人做事业的时代,任何一个人,你再能干,也是走不远的。我们要将共同体的概念,融化为团队意识,牢记心头。须知,我们这个团队是基于一个共同的愿景走到一起的,虽然我们生活的天涯海角,甚至素昧平生,然而,仰赖于共同的理想和追求,我们在另一重意义上,又是“共同生活”在一起的。

这就是我们的团队,有组织结构,但没有行政压力,有激烈辩论,但没有党同伐异,有坚持己见,但没有挖墙拆台,只有在这样的平等的,求真的,合作的团队,我们才能够成长。

我始终希望,新教育的历史上,留下的是新教育群体的足迹。如果未来的历史,仅仅记住了朱永新一个人,那我就是一个堂吉诃德,一个孤独的舞者,一个刹那间从天际飘逝的流星,虽然不乏诗意的美,就我们的事业而言,则是失败的。

悲天悯人的公益情怀

我们也可以改变世界。

这句话,我过去经常讲。未来,我还会继续讲。

不要小觑我们之于世界的意义。很多情况下,改变世界的,都是我们这样极其普通的人。我曾给大家推荐过一本书《如何改变世界》,主人公不是普通的教师,就是普通的律师,或者普通的医生在美国,这群普通的男人和女人,有的发展了一种以家庭为基础的艾滋病护理模式,改变了政府的卫生医疗政策,有的帮助发展中国家数以万计的边远农村的居民用上了电,保护了无数大草原。

他们都是普通工作者,他们最关注的就是那些最普通的人。他们的精神叫做公益精神,他们的情怀叫做公益情怀。

新教育从一开始就具有悲天悯人的公益情怀。这是我们非常宝贵的财富,我们不仅要保值,还要增值。

大家注意到,我曾经写过一篇文章叫《大爱让世界亮起来》,盛赞台湾“慈济”的公益情怀。这是一个非常了不起的组织,他们的宣言是这么说的:我们的理想是以慈悲喜舍之心,起救苦救难之行,与乐把苦,缔造清新洁净的慈济世界,我们的方法是以理事圆融之智慧,力邀天下善事,同耕一方福田,同造爱的智社会。它是一个宗教的组织,与我们不同,但我觉得它的这种公益精神是值得我们学习的。我们需要走向边远的乡村,那是最需要帮助的地方,只有那里发生了好的变化,才能说中国的教育在向好的方向变化。

总之,我期待我们,所有现在的未来的新教育人,能以执着的理想,合作的态度,扎根于田野,做一番公益的事业,成就我们的人生,成就我们的教育,成就我们的民族。这是我们的使命,也是新教育精神的本质内涵。

好的教育,绝不是养出一个“乖孩子”

很多父母,都想要一个乖孩子。

不调皮捣蛋、不给大人惹麻烦、每天认认真真完成作业、不吵着买这买那、会帮着妈妈做家务、会关心体贴父母、学习努力自觉、不让父母操心······

为了得到这样的“乖孩子”,家长最常使用的方式就是:收回对孩子的爱。

“你就不能让我少操点心吗?”

“再这样我就不喜欢你了。”

“不听话妈妈就不要你了。”

好的教育,绝不是养出一个“乖孩子”

不被爱,在孩子的世界里,是天大的事。

于是他们便学会了看父母的脸色,父母喜欢的事就多做,不喜欢的就不做,听话、懂事,努力做一个“乖孩子”,觉得只要自己乖,父母就会高兴,对自己的爱或许就会多一点。

可是,养出一个“乖孩子”,真的就是教育的成功吗?

一、“乖孩子”背后,是被压抑的真实需求

《少年说》节目中,高一女孩杨栩楠,站在天台上,对着底下所有同学和家长,表达了想对两个月大的弟弟说的话。

姐姐希望你可以做一个单纯快乐的孩子,可以不那么懂事,不那么乖。

我从小就是一个懂事的孩子,因为懂事,所以在校期间,怕爸爸妈妈担心,很少主动打电话给他们;

因为懂事,所以努力把每一件事情做到最好,因为怕他们对我失望,把自己的小情绪小任性都藏了起来。

所以姐姐希望你可以做一个单纯快乐的孩子,勇于索取,能被拒绝。

好的教育,绝不是养出一个“乖孩子”

讲到动情处,女孩流下了眼泪。

这个16岁的孩子,用这样的方式道出了懂事孩子背后的心酸。

为了得到别人的认可与赞赏,而委屈自己,这是大多数“乖孩子”的成长模式。

一网友说:“小时候跟着奶奶去商店,心里明明非常想要买一个玩具,却不敢说出来,甚至还主动说自己一点都不想要玩具,这样奶奶就会夸自己‘乖’了。”

“乖孩子”的评价和要求,变成了一种束缚,这种束缚让他习惯了以满足他人的期待和需求为重,忽略了自己内心真实感受和需求。

然而,被忽略和压抑的内心真实感受和需求并不会消失,它们只是被深埋在了意识的最深处,总有一天会“卷土重来”,产生难以预估的影响。

二、很多“乖孩子”,长大后暴露出一系列问题

相关调查研究发现:很多小时候很乖的孩子,长大了普遍心理问题较多。

原因就是,他们以满足他人意愿、获得他人首肯为生活主导,失去表达自我的声音,常常否定自己的欲望,觉得自己的感受可以被忽略,愿望都不重要,内心压抑十分痛苦。

最常见的就是成为一个不懂拒绝、擅长讨好的“老好人”,没有边界感。

还有药家鑫、吴谢宇,从小到大就是周围人眼里的“乖孩子”,然而他们制造的可怕杀人案件,却颠覆了所有人对“乖孩子”的固有认知,也在警醒着我们:“乖孩子”背后存在的心理问题,不容忽视。

很多小时候很乖的孩子,自我认同度低,常常陷入迷茫。

因为长期的压抑导致其缺乏自主性、独立性,习惯了被安排、按照别人的期待而活,人生没有方向感,也没有勇气与自信去做自己真正想做的事。

好的教育,绝不是养出一个“乖孩子”

有一位得了抑郁症的朋友曾跟我说:

“我生命的前20多年都是为了别人而活,我在过去的许多年里,都想着让别人高兴,所以当我意识到我想为自己活一活的时候看,我不知道自己本来是想要做什么了。”

“我只知道让别人高兴,却不知道自己真正要什么。很悲哀。”

我还见过很多已经读了大学的“乖孩子”,学习生活上的各种问题、要不要考证、要不要考研、选择什么工作,大大小小的事都要打电话问父母。

这样的孩子,通常只能走向平庸。

存在主义心理学家罗洛•梅说:“当我们为了得到他人赞赏而采取行动,这时行动本身会让人赤裸裸地回想自己的懦弱,以及自己缺乏价值的不堪。对人类来说,这种态度是最残酷的屈辱,会导致一个人胆小怕事。”

在现在这个急剧变化的时代,“乖”真的不是一个多么优秀的特质,灵活创新、敢说敢做、有主见的人,更加不容易被社会淘汰。

三、“你不可以学坏,你可以不太乖”

专制、控制欲强的父母,过分严苛、矫枉过正的家庭教育,最容易养出自我压抑型的“乖孩子”。

无条件的爱和尊重,才是孩子形成健康人格、心理的基础。

王菲在写给女儿窦靖童的歌《童》里面有这样一句歌词,让人印象深刻,“你不能去学坏,你可以不太乖。”

逃学、纹身、光头,大众眼中的窦靖童张扬、叛逆,有点离经叛道,绝对不是那种主流认可的“乖孩子”,但是接触过她的人无一例外都会称赞她礼貌、谦虚、温和、有教养。

会自己打工自力更生;接受专访时,她会体贴地问记者要不要换更舒服的位置,结束采访她会把从隔壁桌拉来的椅子放回原位;助理不小心把饮料泼到电脑上时,她会马上帮忙善后……

好的教育,绝不是养出一个“乖孩子”

待人友善、体贴、有教养,同时又能自信、坚定、勇敢地追求自己喜欢的事物,正是源于王菲对孩子无条件的爱与平等的尊重,从不将自己的想法强加在孩子身上。

窦靖童曾两次想退学去做自己喜欢的事情,王菲不会指责、训斥她,只是告诉孩子“你想好了,不后悔就行。”

我们真正想看到的乖孩子,应当是被无条件爱过、接纳过、满足过,内心丰富充盈,从而发自内心地懂得爱别人、体贴别人、照顾别人感受的孩子。

更重要的是,他们还能充分的做自己。

这跟被逼着、迫于压力和期待下、为了赢得认可与赞赏而委屈自己所表现的“乖”,有着本质区别。

海桑写过一首诗歌《一个小小孩》——

一个小小孩,应该是满地乱滚

满街疯跑,脸和小手都脏兮兮的

还应该有点坏,有点不听话

他应该长时间玩着毫无目的的游戏

他是一只自私、可爱又残酷的小动物

他来到世界上,是为了教育我们

让我们得以再一次生长

而不是朽坏下去

希望可以带给为人父母的你,一点思考。

好的教育,绝不是养出一个“乖孩子”

作者|钱志亮,北京师范大学名师。86级毕业留校,1994年留学归国,博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。微信公众号:钱志亮工作室(ID:qzlgzs)

这5本有关家庭教育的书,带你去体悟教育的智慧

1.

《窗边的小豆豆》

作者: (日)黑柳彻子

这5本有关家庭教育的书,带你去体悟教育的智慧

从《窗边的小豆豆》一书中,我们可以伴随着小豆豆在巴学园里的学习和成长经历中,了解到巴学园的校长小林宗作先生是一位令人称赞的教育家,他本着“以童为本,因材施教”的教育理念,侧身践行,兢兢业业。巴学园里发生的每一件小事的背后,都凸显出小林先生的教育深意。他热爱教育,更热爱每一个孩子,他为孩子们所做的一切,最终成为了许多孩子走向成功的最基本的动力。

虽然,很多人认为这是一本写给孩子的书,但我觉得这更像是写所有父母和教育者来看的书。书中发生的所有事情都是小事,都是孩子们在学校里发生的各种日常。可是偏偏这样平淡的小事,在巴学园里大放异彩,变得极具意义。我们常常说,“教育无小事。”可是,又有几个人的眼里能看得到,容下这些“小事”呢?但,小林宗作先生真正做到了。

“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质,在他成长的过程中会受到很多影响,有来自周围环境的影响,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害,所以我们要早早的发现这些“优良的品质”,并让他们发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生说。


2.

《孩子你慢慢来》

作者: 龙应台

这5本有关家庭教育的书,带你去体悟教育的智慧

《孩子你慢慢来》是台湾女作家龙应台写的关于她的儿子华安和华飞的散文集。龙应台在这本散文集里记录了大儿子华安成长的很多个小故事,有写华安学说话时的搞笑故事,有描述华安系蝴蝶结系个半天妈妈耐心等候的故事,有写龙应台给孩子讲公主终于嫁给了王子的故事,有写华安调皮捣蛋不好好学习时作为母亲教育孩子的故事,还有写妈妈怀了弟弟华安陪妈妈看医生好奇的故事。

最让我感动的是华安长成少年回头看妈妈对他的爱百感交集,深深理解妈妈在品格和能力方面对孩子严格却又崇尚自由的培养……华安华少的爸爸是德国人,父母文化背景的差异让母亲的教育变得非常特别,但是是世界上最伟大的爱。这本书叙述的小故事很贴近生活,但是有趣的故事让读者感受到满满的温暖和温馨。龙应台自己是一个文学家,但这本书通过她作为母亲描述她自己丰富、激烈的内心冲突,表现她内心深处的母爱。

书结尾两个儿子的序和跋也很有趣,飞飞的确是更随意乐观轻松简单一些,他的文笔像极了妈妈,是个快乐的孩子;安安呢,果然是成熟敏锐又从不一样的角度对妈妈有所要求,画风立刻一变。想想这娘三在家的交谈,该是多么有意思的画面!


3.

《爱弥儿》

作者: 让•雅克•卢梭

这5本有关家庭教育的书,带你去体悟教育的智慧

卢梭在自己的书中养了一位孤儿,叫爱弥儿。随后他便用自己的的育儿思想将爱弥儿抚养成人。

书中有很多观念都是非常棒的。搁在现在,让很多现代的家长和老师们都自愧不如。

他主张让孩子亲近自然,远离城市。因为他认为自然的环境更加的纯净,安全,适合人的成长。

他认为应该让孩子接受一定的挫折和磨练。这有利于锻炼出他们坚强的体质和强大的内心。他认为在自然的风雨捶打下的孩子反而可以在以后走的更远,反而那些娇生惯养的孩子,生命才脆弱的不堪一击。

他并没有太在意孩子要过早的汲取书本知识,反而让他动手劳动和自然与农民在一起。早年自然实践的经历会比书本更能够滋养人的灵魂。但是,这与我们古代的一些做法却是不同的。也说不出来个好坏。


4.

《傅雷家书》

作者: 傅雷 / 朱梅馥 / 傅聪

这5本有关家庭教育的书,带你去体悟教育的智慧

《傅雷家书》不是一部传统意义上的书信集。傅雷本身是一名治学严谨的艺术理论家和翻译家,有海外留学生活经验,对于指导儿子在艺术道路、人生道路上的种种问题有着得天独厚的优势。更难能可贵的是,傅雷对傅聪的态度是真正的亦师亦友、亦父亦兄。虽然是写给儿子的家书,却毫无说教之态。

傅雷所说的“先做人”之所以为“底线”,实际是傅雷一贯的教育理念,他认为,“教育当以人格教育为主,知识其次。孩子品德高尚,为人正直;学问欠缺一些没有关系。”

这些往来的书信中,不仅包含一位父亲对孩子的殷切希望,还传递了父亲的人生哲学,也包罗了父亲总结的实用经验。这些哲学和经验,具有普遍的指导意义和实用价值,即便是现在遇到事情拿来借鉴,也是非常有参考价值和实用性的。


5.

《好妈妈胜过好老师》

作者: 尹建莉 / 绘者 吴瑶

这5本有关家庭教育的书,带你去体悟教育的智慧

在尹建莉看来,每个孩子都是一块璞玉,而家长就是琢玉人。做家长并不是一件轻松的事,而是需要进退有度的智慧。当孩子失控的时候,我们自己不能任性;当孩子需要鼓励的时候,我们要给予最强大的爱的支持。好妈妈是孩子永远的人生导师,当孩子在学校、社会上遭遇挫折和不公时,是孩子心灵的修复者和避风港。

《好妈妈胜过好老师》用娓娓道来的温和语气,分享了一个母亲宝贵的教养经验,书中涵盖了孩子成长过程中可能碰到的多方面的问题,用漫画和对话的形式提供解决问题的方案,其中特别强调良好学习习惯的培养和儿童阅读。

努力做一个好妈妈好爸爸,营造一个温馨和谐的家,展示一个积极进取的生活态度,给孩子提供一个快乐的成长空间,那就是给孩子最好的鼓舞和帮助。

新东方、好未来联手亮相2019京交会,展现“教育+科技”扶贫成果

5月28日,由商务部和北京市人民政府共同举办的中国国际服务贸易交易会(简称“京交会”)在北京国家会议中心隆重开幕,大会将举办15万平方米展览展示、230多场会议洽谈活动。值得关注的是,本届京交会首次设立智慧教育展区。在“开放、创新、智慧、融合”的大会主题下,国内民办教育行业“双巨头”新东方与好未来首次联合参展,以双方共同发起成立的“情系远山”公益平台为核心,展示了双方在智慧教育领域的探索成果,彰显了以科技推动教育进步与均衡的信心与情怀。

当日上午,新东方教育科技集团董事长俞敏洪与好未来教育集团总裁白云峰在智慧教育展览展示区,为中共中央政治局委员、国务院副总理胡春华等领导、嘉宾介绍了双方“教育+科技”扶贫成果,并一同在现场通过“情系远山”双师直播课堂,与五所乡村小学的学生进行了互动,展现了用科技推动教育均衡的良好成效。

新东方、好未来联手亮相2019京交会,展现“教育+科技”扶贫成果

中共中央政治局委员、国务院副总理胡春华通过双师直播课堂与乡村学生互动

新东方、好未来再次“精诚合作”

教育行业首次实现联合参展

作为国内民办教育行业的“双巨头”,新东方与好未来的一举一动都备受业内关注。2017年11月,新东方创始人俞敏洪与好未来创始人张邦鑫首次同台对话,并宣布新东方与好未来出资1亿元联合成立情系远山公益基金会,共同探索教育公益新模式,用科技推动中国教育均衡发展。此举开辟了民办教育行业“友好竞争,精诚合作”的新时代,向市场传递了开放、融合发展的积极信号。自此,新东方与好未来开启了一系列的“精诚合作”,如联合参与主办GES 2018 未来教育大会等。本次联合参展2019年京交会智慧教育展,则是双方“精诚合作”的又一次全新展现。

新东方、好未来联手亮相2019京交会,展现“教育+科技”扶贫成果

智慧教育展区

据了解,此次双方的智慧教育展览以情系远山公益平台为核心。自2017年成立以来,情系远山的足迹已遍布内蒙古、湖南、四川、新疆、甘肃、贵州、青海等15省,累计为42个县的123所中小学开展了“双师课堂”项目,惠及43350名中小学生。除了资金上的支持外,新东方和好未来更为情系远山项目提供了巨大的人力、物力,包括提供直播场地和技术支持,挑选数十名优秀教师进行直播授课。目前,教师公益直播授课累计时长已达1077小时。此外,新东方和好未来还为情系远山课程库捐赠近十万节高品质课程。

在智慧教育展区,情系远山公益基金会不仅通过视频、图片展示了教育扶贫成果,还把“双师直播课堂”搬到了现场,还原了真实授课场景和课堂效果。在大会开幕日,新东方教育科技集团董事长俞敏洪与好未来教育集团总裁白云峰特意在展区通过“情系远山”双师直播课堂,与边远地区的乡村小学学生进行了连线互动。

新东方、好未来联手亮相2019京交会,展现“教育+科技”扶贫成果

俞敏洪与白云峰在展区与乡村小学学生远程连线互动

以科技推动教育进步与均衡

新东方、好未来等教育企业从未停止探索

除了位于核心展区的情系远山公益平台,在此次京交会上,新东方和好未来也分别展出了各自的智慧教育系统和产品。其中,新东方重点展示的项目包括OKAY智慧课堂、小n智能督课引擎、酷学多纳智慧教育探索、音素级语音智能评估系统、比邻在线课程系统、新东方在线自适应智能学习平台等,部分项目是首次对外呈现。

好未来则带来了旗下的人工智能系统AI老师,包含AI老师语言学习系统、AI老师英语1对1系统、OCR智能批改技术以及VR 虚拟现实技术。好未来旗下智慧教育的行为分析助力精准教学的“纸笔智慧课堂”、助力优质师资的共享的“AI老师”和数据驱动个性化学习的“未来云平台”三款产品亮相京交会昌平分会场。通过参观与互动,观众可以对教育行业智慧教育的最新发展成果有更深入和更直观的了解,充分体会人工智能、大数据分析等先进技术在教育产品和系统中的应用。

新东方、好未来联手亮相2019京交会,展现“教育+科技”扶贫成果

俞敏洪介绍新东方智慧教育项目

近年来,教育与科技的结合得到了政府以及社会的广泛关注,教育企业也一直进行着积极探索。作为教育行业的领军企业,新东方定位于以全面成长为核心,以科技为驱动力的综合性教育集团,目前已成功打造科技创新体系、运营管理体系、教研服务体系三大教育科技体系,并不断加大对“教育+科技”的关注与投入,如在去年成立新东方AI研究院并发起致力于推进“教育+AI”探索的n-Brain联盟,与美国伊利诺伊大学、美国著名投资基金GSV分别成立AI联合实验室,与中科院自动化所、北京师范大学心理学部分别签署战略合作协议。

在探索教育与最新科技更好结合的同时,新东方也不忘以科技助力教育均衡。2016年,新东方就启动了“百县百校计划”,通过双师课堂等互联网手段,为100个贫困县的100所中学输入教学内容和师资培训等优质教育资源。

今年3月,新东方双师公益直播课堂春季学期开课,来自贵州、四川、黑龙江、云南、湖北、河北的24个贫困县的近万名高三学生同步观看了直播授课。未来,随着AI等科技的不断发展,“教育+科技”在推动优质教育资源共享与均衡方面将会发挥更大的作用,实现更好的教学体验和教育成果。

好未来始终以“用科技推动教育进步”为使命,不断加大科技投入,每年有上百个专利产生。今年初,教育行业首家博士后科研工作站也正式落户好未来。持续的科研投入让好未来的教育科技实力走到了行业前沿。

在不久前召开的中国与联合国教科文组织合作举办的国际人工智能与教育大会上,好未来集团展示了“WISROOM学而思智慧课堂解决方案”、“ 学而思网校AI老师”“ 纸笔智慧课堂”等“AI+教育”最新产品,受到与会嘉宾的好评。探索前沿科技的同时,好未来也在始终坚持用科技推动教育公平与均衡。

去年9月,学而思网校面向四川省昭觉县发起了“AI老师智慧教育”项目。目前已覆盖四川凉山昭觉县71所学校、124个教学点、近6万名在校学生。彝族孩子们“学好普通话,走出大山”的梦想成为现实。

过去一年,好未来通过双师直播 、AI教师等手段,让4个省8个贫困县的14000名学生、4000名老师受益。不仅大山里的孩子们能享受到像北京、上海一线城市一样的优质教育资源和服务,而且他们的老师也会获得远程教研、教学指导,从根本上解决教育资源不均衡的问题。

众所众知,教育是关乎国计民生、影响广泛而深远的事业,教育质量的提升与优质教育资源的均衡,需要所有教育从业者不忘初心,“精诚合作”才能实现。本次京交会新东方与好未来联合参展,共同展示智慧教育探索成果,或将再次发挥示范作用,推动民办教育行业进一步融合、共创,未来能够凝聚更多力量,探索用科技更好地推动教育的进步与均衡发展。

校长必看:教育培训机构招生渠道及运营模式大全

校长必看:教育培训机构招生渠道及运营模式大全

校长必看:教育培训机构招生渠道及运营模式大全

教育火得一塌糊涂,但貌似还没有哪家教育公司可以拍着胸脯说自己生源满满的。今天来盘点一下几个比较主流的招生模式,进一步探讨教育培训行业在目前的状况下该如何做好招生。

●传统线下渠道依旧有生命力

这是传统机构在过去几年疯狂发展阶段最常用的一个市场招生手段了,不过这里暂不讨论各种楼体、车体广告,仅对于一些可以直接形成产出的渠道进行简单分析。虽然由于一些原因目前直邮、短信等一些线下市场手段已经逐步被大家所摒弃,不过地推、直投收单依然具有生命力。当然最关键的还是执行的彻底性和团队思想、目标、方法的统一性。

此外,学校门口、人员密集的大型商超、中高档社区内、大型活动现场等地方都会经常出现各个机构的地推人员,手拿大量单页、招生简章比较精准地向目标客户群体进行派发,同时也会结合一些吸引学生的小礼品、吸引家长的资料书籍,形成有效收单,在整个过程中如果有客户表现出一点点意向,就会不断跟进直至引导至学习中心。在诸如书城、书展、教育类大型活动现场安放展台,进行产品宣传、信息登记也是常见的招生手段。

这里所罗列的各类线下渠道虽然都是比较传统的一些招生模式,但这些渠道不仅在过去为整个线下行业带来了充足的生源,即使在目前线上大热的情况下依旧发挥着足够强大的功能,起码在线上招生渠道跑通之前、在没有学校资源的情况下,传统线下招生渠道还是十分有存在的必要的。而且这一渠道有一个优势就是,短时见效快!不像线上内容营销需要一定时间的积累才能到收割期,线下渠道今天去做了,今天就会有收单,就会有直访,就能给结转带来一定的直接效果。

●打通学校关系,简单粗暴且有效

说起这个渠道首先一定要提的就是讲座招生。作为一家教育培训机构,作为一名老师,是需要极强的讲座功底的,同时利用讲座这种形式进行现场营销并刺激客户完成冲动消费也被验证是一个不错的手段。不过这里有几个问题:

a)时间短:一场讲座的时间基本不会超过两个小时,在短短两个小时里想要对客户形成有效的影响,需要讲师非常牛或者你讲的那个点对于客户来说足够痛,但遗憾的是牛师不常有,痛点也没那么多。

b)缺乏持续性:打一枪换一个地方,或者每次招募到的人群各不相同,会让客户的黏度大打折扣,没有形成一个持续性的影响,在客户结转层面很难有漂亮的数据呈现。

c)主题难定:针对不同的学员,在同一时期必然也是会有不同程度的需求,讲座如果要有结转,就一定要戳中那个痛点,但全市场招募的讲座客户,水平参差不齐,痛点不尽相同,这也会给讲座内容以及后面的结转造成一定的困扰。

于是,首先培训大量讲座牛师,然后就是进入各个学校进行讲座,这样利用牛师解决了第一个问题,利用进校讲座实现了针对性的分离目标客户,有效提高了讲座主题的契合度并一定程度上提高了讲座客户的黏度。之所以可以在一个区域获得很好的生源,很大程度也是得益于这种学校资源,他们有资源可以打通学校(甚至教育局),直接拉着讲师进学校给家长学生做讲座,几轮下来口碑也有了,生源也有了。

在打通学校这个渠道下,除了讲座还有一些机构会用更狠的手法,比如由学校老师直接进行学员推荐,之后学校老师可以拿到一定金额的提成,有了学校的支持各个机构会更易被家长信任。

● 网络营销竞争不断升级

线上营销自然是有很多方式,不过目前在教育行业比较主流的,同时也是产出最大的线上营销渠道基本都是SEM。最近一年整个行业的CPC(cost-per-click单次点击价格)在稳步提升,导致的直接结果就是搜索引擎营销渠道的单点成本不断飙升。无论是品牌词还是竞品词,在一年多以前还没有这么白热化,似乎有些“土豪”机构把他们线下的资金投入转了一部分到这里来,不仅拉高了自己的品牌词同时也炒高了竞品词,连带着产品词、通用词也都一同呈现出一个点击价格不断飙升的态势。

这样的一个变化一方面表明越来越多的同行业者开始重视这一渠道,大家都越来越依赖百度(or360),并且更加愿意将市场招生费用投入到这个渠道中来,毕竟这是一条相对比较稳定且见效比较快的招生渠道,大家逐渐的都无法绕开百度(or360)来做营销了;另一方面也反映出教育行业的整体SEM水平和一些成熟行业相比还有很大的提升空间,不仅是技术层面更是实战经验层面都还有比较大的提升空间。搜索引擎营销这个渠道即使随着CPC的提升,短期内由于很难出现可替代的有效渠道,相信在后面的招生工作中依旧会扮演十分重要的角色,而且会是占据越来越多的比例,不过这一渠道的投入需要从目前的纯烧钱转变为更多的依赖竞价人员的实战经验,不断优化工作流程以逐步稳定单电成本。

●依托强大的网络进行内容营销

一个优质的论坛不仅可以提高客户黏度,配合着资讯网站更能吸引大量的流量,同时在网站、论坛部分做好页面布局以及课程产品的交互展现,就是一条完整的招生渠道。这里对于站群的要求会很高,不仅要有干货内容,优秀的SEO也十分有必要,百度文库、百度知道、贴吧、新浪爱问等引流手法都可以依托优质的内容来得到很好的施展。同时这条渠道的招生成本基本以网络运营人员的人力成本为主,是一条性价比相对比较高的渠道。目前很多机构也开始效仿这套打法,不过要做一个具有足够影响力的论坛或者站群,是需要极大的耐心的。

●更深度的微信群营销互动

这个渠道不需要多说,大家基本都在用,简单有效。在微信群里每天都可以直接与目标客户群体进行直接沟通,在营销深度上可以说还没有哪个渠道可以做到微信群这么深,因此 这一渠道也被广泛应用,随手可见几百上千人的各类群。

不过微信群的弊端也十分明显,首先影响面不够广,人数最多的群也就500人,加上里面分不清的那许多僵尸号、屏蔽用户,无论什么样的微信群,活跃用户基本不会超过30%,其实最后真正可以影响到的人数也是在半数以内的。

其次,耗费巨大的人工成本,一个群至少需要一个人专门守群,才能实现群内话题引导、维持群热度,进而逐步形成结转。

第三,工作量丝毫不轻松,运营一个微信群并不是“陪聊”就够了,需要准备话题、引导聊天方向、策划群活动、开展群公开课、收集群文件、制作相关宣传物料以及定期推送群信息文件以及软性课程产品植入。这就意味着这不是一个人可以完成的工作,可能需要一个团队在背后支撑,虽然这个团队不一定要专注于微信群的各项事务,但是在做其他工作时也要考虑到这一渠道的对应物料及内容制作。

根据之前的经验,一个500人的微信群如果完成了以上提到的各项工作,在最初的几个月积淀期结束后大约每周可以产出5-8个意向客户,对比目前1对1行业内的平均资源成本,这样的产出还是比较理想的。同时,一个微信群对于班课形式的客户结转会有更好的ROI数据。

●移动端已经开始发力

随着智能手机的普及以及微信平台的发展,越来越多的人开始布局移动端招生渠道。App出了一个又一个,微信公众号注册的越来越多,不过好像还没有谁可以把这条渠道跑顺。一些传统教育机构制作的App目前仍是更多的处于辅助教学效果的阶段,还没有做到可以成为招生渠道的地步。一个好的App一定是可以帮助客户解决需求的,首先要满足这个前提才有可能存活下来,其次就是要有自己的产品植入,注意这里的产品是可以进行结转、可以创造较大价值的产品,或者说是可以赚到钱的产品。显然目前大家在这一环节做的都还不够,想清楚在移动端如果进行产品资源结转很关键。

对于目前日渐火热的各类微信公众平台,作为移动端的引流会有不错的效果,不过内容一定要原创,是家长想要看到的干货,才能起到真正引流、精准渗透的作用。同时在做结转的环节仍旧需要想好整个运营的流程,是否需要在微信端单设一个客服人员实现实时互动?是否可以在微信平台加入微官网,进而直接实现引动支付等电商功能?或者就是更基础的只是通过微信平台实现活动邀约报名,将客户引导至线下或者PC端再进行结转。

移动端可以做的事情有很多,方法也各异,可以只作为口碑推广的渠道,配合其他渠道做好整合营销,也可以更深入一步直接做招生结转,定位不同做的事情自然也不同,需要我们静下心来好好想想互联网和教育这两件事,不要一拍脑袋就奔着所谓的互联网思维去了,抛开教育的本质,什么思维都将是炮灰。

以上比较主流的招生渠道及其简单运营模式,从线下招生来看线上,其实招生背后的逻辑都是相同的,即同时满足学生和家长的双重需求,以客户为核心来开展工作。比如线下的讲座完全可以充分利用目前强大的网络平台将课堂搬到线上,直接利用直播公开课的形式进行招生;或者线下的地推拉访工作可以换个模式来到线上,挨家挨户去各大门户论坛或者微信群等目标客户聚集的区域进行线上沟通,直接促进资源结转。总之就是清晰定位,看透线下、线上背后的不同与相同,然后灵活运用。之前的线下招生从初期的纯线下发展到后期很重视O2O,现在的线上招生不仅可以直接从online完成结转招生,同时也要重视O2O,充分利用线下的资源优势,为线上渠道创造更大的价值。

孩子放学后,先做作业还是先玩耍?教育专家的说法让人意外

孩子放学后,先做作业还是先玩耍?教育专家的说法让人意外

如今不少孩子九月份该升小学,这让很多家长都格外紧张。小学跟幼儿园最大的不同就是以学习为主,而提到学习,作业不得不重视。我家乐乐现在也开始有作业了。幼儿园的意思是让孩子提前适应一下,培养一下写作业的好习惯。

按照我的想法,好的写作业习惯就是写作业第一,玩耍第二。但在实际操作中,我发现乐乐并不乐意这么做,强制执行效果也不好。后来翻了些教育书籍,发现连教育专家也不建议这样做。

钱志亮教授是著名教育专家,在孩子幼升小方面颇有研究。他坚决反对回家先做作业的做法。他说,想要孩子适应小学并获得好成绩,提前养成良好的学习习惯是关键。良好的学习习惯共五步,“做作业”并不是唯一的一步,前后各有两步。

孩子放学后,先做作业还是先玩耍?教育专家的说法让人意外

做作业前的身体准备:换鞋喝水吃东西

孩子放学回家后,状态其实跟成人上完班差不多。这时候他们的大脑还是昏沉的,因为刚从紧张的学习氛围中脱离出来。孩子一进门就去写作业,就好像又让孩子多上了一节课一样,孩子的下意识是拒绝的。因此,一定要给孩子留有一定的休息时间。在这段时间里,可以让孩子慢慢进入写作业状态。

孩子放学后,先放下书包换好拖鞋。之后去洗洗手,喝点水吃点东西,补充一下体力。这称为”身体准备”。

孩子放学后,先做作业还是先玩耍?教育专家的说法让人意外

做作业前的学习准备:复习

身体准备做好之后,就要开始写作业了吗?先别急。要知道作业是为了巩固当天所学的知识点,是一种检测手段。如果在写作业前加入“复习”环节,将当天内容再熟悉一下,知识点就会记得很牢,也不必在写作业时频繁翻看书本查看了。

另外,养成复习的习惯对于巩固记忆力颇有好处。根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的规律是“先快后慢”,当天所学的知识如果不及时复习,会很快遗忘。而如果趁印象还深的时候再次复习,将会记住大半。很多学霸都有课后复习的习惯。养成这个习惯,会让孩子的学习效率事半功倍。

孩子放学后,先做作业还是先玩耍?教育专家的说法让人意外

作业完成后两步走:检查和预习

有小学生的家长会知道,完成作业后其实还需要检查和家长签名。有些家长往往会在检查环节暴跳如雷,弄得家里鸡飞狗跳。但实际上,检查这个环节家长不能代劳,最多指出有几处错误,让孩子自己翻书去找。这样有助于孩子养成对自己负责的习惯,减少依赖感。

检查完作业之后,最好能督促孩子预习明天功课。预习的目的是确定难点疑点,这样孩子第二天听课时可以挑重点听,提高听课效率。

收拾书包是结尾

心急的家长会觉得,作业做完还要预习我忍了,怎么把“收拾书包”也算上了?其实,学会收拾书包是非常重要的学习习惯。让孩子自己收拾书包,能养成孩子做事有条理的习惯,同时也会减少粗心的毛病。更重要的是,头一晚收拾好书包,第二天吃早饭后就可以拎着走了,很省时间。

如果家长觉得这样的学习习惯步骤太多很麻烦,其实也有个小窍门,将这些步骤分解列出一二三四五,贴在孩子书桌上,每完成一项打个勾。正如睡前步骤虽然多,但日子久了孩子自然会按照程序一项一项来,这样的学习步骤坚持做,孩子慢慢就会内化为习惯变得很主动,到时候家长自然省心很多。

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强烈推荐!中高考前务必让学生知道的15个细节,太实用了!

强烈推荐!中高考前务必让学生知道的15个细节,太实用了!

01

等待发卷时应该做些什么?

提早15分钟进入考场,看一看教室四周,熟悉一下陌生的环境。坐在座位上,尽快进入角色。调整一下迎战姿态:文具摆好,眼镜摘下擦一擦。把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”。

提醒自己做到“四心”:一是保持“静心”,二是增强“信心”,三是做题“专心”,四是考试“细心”。

在进入考场后等待发卷的时间里,如果你心里高度紧张,不妨做做考场镇静操:

先缓缓地吸气,意想着吸进的空气经鼻腔一直到小腹内;在吸气的同时,小腹慢慢鼓起,鼓到最大限度略作停顿,然后小腹回收,意想着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔,最后慢慢地、均匀地从口中呼出。

呼气的同时,心中默念次数“1……”;第二次仍重复上述过程,与此同时心中默念“2……”。如此反复做10次左右,时间约为1分钟,情绪就会镇静自若。

02

拿到考卷后5分钟内应做什么?

拿到考卷后5分钟内一般不允许答题,考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。

然后对试卷作整体观察,看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整,同时听好监考老师的要求(有时监考老师还会宣读更正错误试题)。

这样做的好处是可以及时发现试卷错误,以便尽早调换,避免不必要的损失。

最后整体认读试卷,看试卷分几个部分、总题量是多少、有哪几种题型等等,对全卷作整体把握,以便尽早定下作战方案。

对全卷作整体感知后,重点看一两道比较容易的甚至一望便知结论或一看就能肯定答得出来的题目,看着这些题目,自己的情绪便会进一步稳定下来。

这时切忌把注意力集中在生题难题上,否则会越看越紧张,越看越没信心,答好考卷的心情就没有了。

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03

答题的一般流程是什么?

考试的心理活动过程可分为四个步骤:

(1)审题,理解题目条件和要求;

(2)回忆和重现有关知识;

(3)在知识和题目的要求之间建立知识结构;

(4)表达解题过程,呈现题目答案。

答题前要纵览全卷,做到胸有全局。注意力还要高度集中,快速、准确地从头至尾认真读题,一句一句地读。

对不容易理解的或关键性的字句,要字斟句酌,反复推敲。要做到:

(1)认真揣摩题意,明确题目要求;

(2)对容易的题要仔细考虑是否有迷惑因素,防止麻痹轻敌;

(3)对难题、生题要注意冷静分析题目本身所提供的条件和要求之间的关系。

做题时要先易后难,增强自信心,要先做基本题,即填空题、判断题,再做中档题,最后做综合题;或者先做自己擅长的题,最后再集中精力去做难题。

要避免两种不良倾向:一是思想静不下来,心神不定,不知从哪个题目做起,误了时间;二是在某一题上花过多的时间,影响做其他题目。要做到会多少答多少,即使是没有把握也要敢于写,碰碰运气也无妨。

最后认真检查,要检查试卷要求、检查答题思路、检查解题步骤、检查答题结果,千万不要提前交卷。

04

拿到试卷时脑子空白是怎么回事?

有的考生习惯于考前开夜车,搞得很疲劳。人越疲劳,记忆能力越差,发生暂时遗忘的可能性越大。

我们都有这样的体会,有时明明知道试题的答案,由于紧张,一时想不起来,可事后不加思索,正确答案也会“油然而生”。这种现象在心理学上叫“舌尖现象”。

遇到“舌尖现象”,最好是把回忆搁置起来,去解其他问题,等抑制过去后,需要的知识、经验往往会自然出现。

考试时,一时想不起某道试题的答案,可以暂停回忆,转移一下注意力,先解决其他题目,过一定的时间后,所需要的答案也许就回忆起来了。

如果拿到试卷时,大脑紧张得一片空白,可通过强烈的心理暗示来有效地抑制紧张隋绪。

暗示语要具体、简短和肯定,如“我早就准备好了,就等这一天。”“我喜欢考试,喜欢同别人比个高低。”“我今天精神很好,头脑清醒,思维敏捷,一定会考出好成绩。面对这些问题不需要紧张。”“考试是在检验我学会了多少,重要的是‘学会它’而不是 ‘得几分’。”“这道题不会没关系,先做会的。”

通过这样的听觉渠道、言语渠道,反馈给大脑皮层的相应区域,形成一个多渠道强化的兴奋中心,能有效地抑制你的紧张情绪。

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05

做选择题有哪些规律?

做选择题有以下四种基本方法:

第一种是回忆法,即直接从记忆库中提取要填空的内容;

第二种是直接解答法,多用在数理科的试题中,根据已知条件,通过计算、作图或代入选择依次进行验证等途径,得出正确答案;

第三种方法是淘汰错误法,把选择题各选择项中错误的答案排除,余下的便是正确答案;

第四种方法是猜测法,有时你会碰到一些拿不准或是超出你的能力范围的题目,如果这些题目没有注明选错倒扣分的话,猜测能为你创造更多的得分机会。

当你面对一道让你毫无头绪的题目时,可以先空在那里,在考试即将结束前利用检查时间重新考虑,若仍没有头绪,可填上你的第一感觉选中的代码。

答案整体上有个规律:即每一选项的出现次数大致相同。当时间过于紧张而你又有不少题空着不会做时,不如通观前面所选,找那些出现最少的字码选上,这也不失为一种考试技巧吧。

06

做文字题有什么技巧?

高考文字表述题是一个常考常新的考点,但万变不离其宗,它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。

那么,怎样才能科学、准确、高效地解答这类试题呢?这里以近年高考语文试题为例,谈谈这方面的一般规律。

(1)审析题干,坐标定位。高考试题题干设置,限定了考生答题的内容,指示着思维的方向。解题时要仔细审析题干,弄清题目要求,然后以要求为坐标来定位,根据上下文的意脉,寻找答题的信息,这样答题才能有的放矢。

(2)整体阅读,搜索提取。高考语文阅读题,不单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释,还要考查对全文内容的总体把握。

(3)理清文脉,举纲张目。高考现代文阅读主观试题,在强调整体阅读的同时,必须紧紧把握文章的主旨,抓住文章的线索,理清文章的脉络,这样才能举纲张目。

(4)优化整合,准确答题。答题扣紧文本,优化整合,方能准确高效。

(5)注意回答论述题的技术性细节。一是字迹清晰,卷面整洁。二是条理清晰,切合采分点。三是在主要内容答完后,要概括性地总结前面的论述内容并能结合现实生活从正反两方面加以分析和解释。四是保证不离题的一个窍门就是在最后的总结中运用试题词句,这样能再一次加深评分者的印象,你会从中深得裨益。

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07

发现题目做错了怎么办?

发现题目做错了,首先不能慌张。

不妨先放下笔,用30秒至1分钟的时间,让自己的心绪稍事平静。然后认真查找分析出现错误的原因。一般而言,考试时会出现四类错误:(1)全盘皆错;(2)局部错误;(3)过程出错;(4)结果错了。

全盘皆错,往往是看错了题目,特别是混淆了题干上诸如肯定与否定、程度的强与弱、范围的大与小等关键词。也可能是对题目所设置的情境理解错了,以致用错了公式和定理。

局部错误在解答文科的主观题时出现的可能性较大,如分论点不能受中心论点统率,将相似的题目的要点杂糅进答案等。

过程出错,如理科题目的计算、推导证明的过程出错,文科主观题阐述时中途易辙,列举的材料游离中心等。结果错了,主要是计算错误和归纳出错误的结论。

找到错误的症结所在,于是拿出橡皮轻轻地擦去相应的错误部分,此时平和的心境和轻柔的手法切不可少,因为保证卷面整洁而无破损也很重要。在提笔改错前,应该将答题步骤在脑中做一个相对全面、周密的思考,时间许可的话,不妨在草稿纸上写写,哪怕是纲要式的,都可以避免新的错误出现。

08

答题时应注意哪些问题?

答题时首先要审清题目,看清题目的内容,抓住题中的关键词,了解答题的要求。

很多题目的题干中不仅含有知识要点,也提示着答题的方法、过程和情感态度与价值观。答题时依据这些提示,一一落实,就不会出现大方向上的错误。题干上有关肯定与否定、程度的强与弱、范围的大与小等关键词不能忽视。

有许多题目可以有多种解题方法,特别是综合类题目,试卷要求用哪种知识和方法来解决,你一定要看清楚;有些题目后面规定了答案的字数,这些细节方面的要求也要看清楚。

在答题过程中,除了正确运用公式、定理外,还要善于从题目所给的材料中找到解题依据。

一般而言,像中考、高考这样的规范程度极高的考试,卷面往往没有多余的信息,材料的副标题、试题后面的注解,都是帮助你答题的有效信息,切切不可忽视。遇到有字数限制的题目,要先筛选答题要点,再组织推敲语言。

提笔书写前,还要审视一下卷面答题的部位,估计将题目解答完大致需要多少空间,统筹安排解题过程的布局,这样既可避免出现在所给的部位写不下的情况,又可以使解题过程清晰,卷面整洁、美观。

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09

遇到生题和超范围题目怎么办?

遇到生题和超范围题目,千万不要焦虑,更不能乱了阵脚。考试遵循的是公平竞争原则,你难别人也难,命运不会特别眷顾某人。这时,要在心理上藐视之,在“战术”上重视之。

如果确实遇到超出自己的能力范围的题目,有两种方法可以解决:

(1)努山回顾它与书本哪些知识有联系。

(2)从题干中找依据。我们前面说过,很多题目的题中不仅含有知识要点,也提示着答题的方法、过程和情感态度与价值观,答题时可依据这些提示,打开思路,以便顺利地解决问题。

生题和超范围题目实在做不出,可搁置一边,先做会做的题目,保证已做出的题目的正确率,然后再考虑生题和超范围题目。能写多少是多少,哪怕是列了个提纲、写了个算式,因为考试是按点给分的。如确实做不出,干脆就放弃。

10

发现时间来不及了怎么办?

考生在考场上发现时间少够用,紧张是正常的。

但你不能因为紧张就不知所措,你第一需要做的是调整紧张心态,消除紧张情绪,可以这样安慰自己:“我已经做了这么多了,剩下的毕竟是少数,我做得慢,自然准确率就高。”“我来不及,别人也会是这样的。”

调整好自已的情绪后,想想答题卡有没有填好,如果没有填,先填答题卡,并耐心检查一遍。再整体看一看还有几道题目没有做,它们的难易如何,各题的分值是多少,如果做需要多长时间。

接着根据所剩的时间来安排,正常情况是先做容易的、花时间少的题目,如果题目的分值比较高,又是自己能做的,那要首先考虑将它做出来。

发现时间来不及时,往往还剩一两道甚全两三道大题目,这时最忌讳的是按顺序在一道题目上花大量的时间去思考。

应该采取的最佳方案是:每道题目中,将你一下子就能做出来的部分都做一做,这样花时间少,而且卷子是按步给分,你会在很短的时间内得比较多的分。

如果做完这些还有较多时间,再依次做相对容易的题目。倘若剩下的是想一时半会儿也做不出的题目,要学会放弃,将剩下的时间用来检查,将更有利于你得分。

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11

考试未结束,有人问你考得如何怎么办?

许多考生考完一门课程之后,思维不是马上转入下门课程的预热,而是急于找别人对答案,发现自己答案与别人答案不符或自己答案有错误后又懊悔不已。

结果,不仅思维不能迅速转入下一门科目的应试准备状态,而且心情也受到严重的消极影响。懊悔的情绪会影响对后续考试的信心,使后面各科的考试都受到干扰,严重影响正常发挥。

一门课程的考试结束后,最为恰当的做法是:马上把它完全放下,思维和情绪完全离开对这门课程的负担,并全而转入对后一门课程的预热。

当然在考试尚未完全结束时,家长或熟人问你考得如何时,我们的回答就只能是:“正常发挥自己的水平。”

毕竟自信的回答有利于不同门类的考试之间的思维转移。即使已经意识到某门考试发挥不是很正常,也要设想别人不一定就比自己考得更好,这样想会有利于后几门的正常发挥。

12

不小心损坏了试卷或答题卡怎么办?

考生如不小心损坏了考试卷子或答题卡,应立即向监考老师报告,征得监考老师同意后,调换考场的备用试卷或备用答题卡。考生拿到调换后的试卷和答题卡后,不要急于答题,首先应按最初的要求在试卷和答题卡上写下(填写)姓名、考号,最后再认真核对一遍,以防漏填、错填或错写漏写。

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13

如何应答自己的长项科目?

对待自己的长项科目,考生考前在心理上并不惧怕,大多数考生自我感觉较好,认为把握性较大,这是好的一面。

但从考试结果看,长项科目并不就是你的优分科目,从历次高考看,一部分考生“长项不长”的情况年年都会出现。因此应这样对待自己的长项科目。

第一,在心理上,要强化必胜的信念,确立长项科目在确保正常发挥的前提下能够超常发挥的单科考试目标。

第二,在态度上,要突出“认真”二字,切勿自以为是,掉以轻心,力戒盲目乐观、骄傲浮躁。

第三,在答题时,要重视每一道题,不放过任何得分点,哪怕是小分点。

特别需要提醒的是,当遇到自己的长项科目试题比较容易时,你要格外认真对待,因为这对你来说可能不是件好事。经验告诉我们,长项科目的试题偏难些,更有利于你发挥自己的优势。因此,你要切记:对待长项科目一定谨慎又谨慎,认真再认真。

14

如何应答自己的弱项科目?

对于自己的弱项科目,你应该注意。

(1)调整心态,树立信心。要知道,你的弱项科目,对于他人也是有难度的。再说,所谓长项、弱项都是相对而言的,从考试结果看,弱项科目并不就是你的低分科目。长项不长、弱项不弱的情况年年都有,这当然与基础知识有关,而心理状态好坏是十分重要的一个因素。

(2)放下包袱,轻装上阵。这里还涉及心理素质问题,考前不要老想着下一门是自己的弱项,就怕考不好,患得患失,心绪不宁,这反而给自己加重了思想包袱。退一步讲,既然是自己的弱项,发挥欠佳也属正常,以这种想法去应考,也许心理就要轻松得多,说不定还能超水平发挥,获得预想不到的结果。

(3)认真对待,挖掘潜力。我们主张“辟己所能,尽力而为”,但在实际考试中,一定要认真对待,充分发掘自己的潜力,一题一题答,一道一道过,一分一分争。有认真的态度,有良好的心态,有坚韧的意志,即使是自己的弱项科目,也一定会成功的。

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15

如何避免同考场考生的影响自己?

同一考场考生的考试表现对自己会带来直接或间接的影响。

如有的考生提前交卷,有的考生窃窃私语,有的考生因习惯性的动作而发出连续不断的声音等,作为同一考场的考生,尽量不要受这些影响,应按照你事先确定的高考策略和思路做好自己的事。

当有同学提前交卷时,你不要因此而紧张,应继续答卷或复审试题,用足用好高考时间。

当同考场考生主动与你说话甚至暗示给予关心时,你完全可以不予理睬,若该考生继续纠缠,你应主动报告监考老帅。

如同一考场学生有不良的习惯动作,对你造成干扰和影响时,你也要报告监考老师,由监考老师提醒该考生,以消除对你的影响。

特级教师给高考生的9大建议

高考前夕,该如何准备?步入考场,有哪些注意事项……中国人民大学附属中学原副校长、特级教师沈献章结合多年经验,为大家提供了详细建议,供即将高考的小伙伴们参考哈。

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考试紧张怎么办

考场上适度的紧张,适度的焦虑是正常的,此时最能发挥潜能。适当的压力可以转化为动力,可以增加你的战斗欲望,促使你的“内部机制”加速运转,这就像一只承载重量的小船,有了适度的重量才能稳健,乘风破浪、勇往直前。正确的心态是:自信而从容,热烈而镇定,紧张而有序。

○Tips:

考生提前熟悉考场与准备考试用品。

准考证发下来后,明确考点的具体位置,制定出去考点的最佳路线。

计算好去考点的时间,要考虑堵车因素,预留出足够的时间。确保每科开考前至少提前半小时到达考点。

如果是有车送去考场,可以准备两张“送考生”的车贴,放在车前和车后。赶考当天注意收听、收看交通管理部门发布的公告和路况信息。

高考前夕如何准备

高考前夕,第一因素是考前的心态,第二因素是考场的心态,第三因素是知识水平。

考生要提前调整作息规律。有些“猫头鹰”型的考生习惯于夜间用功学习,越晚精力越旺盛。有的考生为争取时间,拼命熬夜,以致形成习惯。这两种情况,都会使考生在白天特别是上午精力不支,而考试又都是在白天举行,不会在夜间举行。

为了解决这个矛盾,必须事先进行作息规律调整。逐步把自己的兴奋点调整到考试时间上来,保证高考时有充沛旺盛的精力。

在所有改变不良情绪的自助方法之中,运动是最有效的一种。高考前夕,每天进行半个多小时的一般运动,跑步、疾走、打羽毛球、乒乓球等活动都能加速心搏,促进血液循环,改善身体对氧的利用,改善人的不良心境,提高复习效率。

但是,不要进行剧烈运动,踢足球、打篮球,游泳,体力消耗大,也比较容易出危险。

高考的前一天晚上,考生准备好必需的文具,写一个清单。按清单逐一划勾,千万别落下。签字笔没油了,铅笔折了,考场上发生这类事都会影响情绪。

○Tips:

准考证、身份证、2B铅笔、黑色字迹的签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮、眼镜、手表等。(可按照《准考证》背面所列的考试用具逐一检查,以防遗漏)

特别提醒不要带手机入考场,还要留意考试时要用的铅笔是否合乎要求,一旦机读卡不能识别的话,就会因为完全可以避免的小失误高考失利。

另外,仔细阅读准考证正反面的信息、《考生须知》和《国家教育考试违规处理办法》,按规定参加考试,避免出现失误和违规等现象。

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进入考场该如何做

进入考场,简单地熟悉一下环境,不要过多地东张西望,以免分散精力和受到意外的干扰,争取做到“我的眼里只有你——试卷和考题”。晴也罢,阴也罢,热也罢,凉也罢,打雷也罢,刮风也罢,一概不管它。前后的考生是谁,监考老师是男是女,是老是少?一概“不知道”!

拿到试卷如何浏览

考前5分钟,拿到试卷,浏览一下试卷,对题型的分布与试题的难度有个大略的了解和估计,对时间的分配使用有个初步的打算,对陌生的试题要有充分的思想准备。但是浏览的时间不要太长,不是细看,大致看一下。

有的考生从头到尾细看一遍,结果失去了不少答题的时间,影响考试质量;有的考生心理素质较差,看到难题、生题就心慌,简单的题、本来会做的题也不会做了。

这样的考生,不必通览试卷,可先按顺序挑简单的题答,以增强信心;有的考生先从试卷里选分值高的题、难题做,这也不好,难题花费的时间多,还不一定能做对,容易的题没有充分的时间做,得不偿失;作文要不要看一看?

许多同学认为不能看,一看就容易分心,实际上,还是该看一看,以做到胸中有大局,但限度只在于看看题目就可以了,千万不能一边答题一边构思作文。总之,从卷首开始,先易后难,先简后繁,最后攻坚。

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遇到简单题莫掉以轻心

遇到简单的题,不要掉以轻心,不要马虎,不要“大意失荆州”。有些同学遇到简单的题,不相信高考题有这么简单,往深奥处想,结果本来会做的题做错了。

现在有些高考题容易化,有“送分题”,我们就要往平实处想;有些题表面上看着容易,其实是切入容易深入难,尤其是综合题;而有些题表面上看着新信息多,题干长,觉得难,其实是起点高,落点低,容易上手得分。

容易题一定要做一题对一题。特别是学习成绩好的考生,在做简单题时犯常识性错误,以为这些题很简单,无意之中放松了警惕性,或把题看错或分析过程中马虎大意,因此丢分较多;有些考生平时成绩不太好,做难题几乎没有成功的可能。

这样的考生不妨先读一遍难题,如感觉没有希望,权且放下,把时间用在做简单题和中档题上,确保这类题得分。

遇到难题要淡定

有些考生遇到几个难题不会做,就认为自己不行了,心跳得厉害,头脑中一片空白,感觉一道题都不会解。这时不妨这样想:我不会,别人也未必会;我难,别人肯定一样难。也可以做几次深呼吸,全身放松,好像练气功的“入定”,当大脑渐渐地升温,活力慢慢增强,记忆恢复正常,情况就会发生转变。

正确的做法是:遇到不会做的题,再认真审一遍题,还是不会做,就干脆放下,做其他题,不要三心二意。其他题都做完了,再回来做这道题。这个时候,就看谁有一个良好的平稳的心态。

你可联想老师讲这段知识的具体情景,也可联想与这道题相关的知识,搜索记忆中相似的题会帮助你渡过难关。比如,你忘了哺乳动物有什么特点,那么你就可以通过回忆鸟类的特点来与之对比,就可能找到解题的思路和方法,难题也就迎刃而解了。即使不能全解答,答对一二个步骤也是高人一筹。

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怎样进行科学检查

在考试时间特别紧张、规定的时间内答不完试题时,我认为不必特意抽出时间进行检查。多年的高考实践证明:许多考生在最后时段检查前面的试题很难找出错误,因为在相对十分紧张的情况下,很难改变原来形成的定势思维,因此我主张争取一遍成功,这样既提高了解题速度,又能加强审题意识。

怎样进行科学的检查?做题时对怀疑的地方,用铅笔做记号,留待检查。检查的重点对象是:曾经怀疑有问题的,可能不会的,没有把握的。不要全面检查,全面检查没有那么多时间,全面检查不能突出重点问题。

特别要告诫同学们的是:要相信自己的第一直觉,千万不要轻易更改选择题,千万不要用后来糊涂疲惫的大脑去翻先前清醒的案。把先前正确的答案又改错而悔恨不已的考生屡见不鲜。修改,从审题入手,确定有问题再改。

新解未出,不要改旧的。有的学生修改不得要领,不就地修改,而是在远处修改,阅卷老师看不清。改正的要在旁边写清楚,让阅卷老师一目了然。

考试结束后要注意什么

考试结束后,不要与别人对答案,不要问考得怎么样,家长也尽量不要问,如果有人问考得怎样,就告诉“还行”就可以了。

这是因为,如果上门科目考得不错,于是忘乎所以,容易产生松懈情绪;如果感觉考得不好,与别人对答案不一致,造成情绪低沉和焦虑。

考生有一点失误,往往有夸大失误的倾向,惊呼“考砸了”“一塌糊涂”!其实并没有“砸”,也并非是“一塌糊涂”,题目难,你感到“砸了”,别人也好不了多少,因为失利是难免的,重要的是迅速摆脱阴影,还有下面的考试,想门门都发挥得十分出色,也是不现实的。

正确的做法是:考过一门丢一门,迅速地把注意力转入后一门科目的复习中,迎接下面的“战斗”。

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晚上失眠怎么办

考生为高考作最后的冲刺,内部的神经系统会越来越兴奋,这种兴奋状态会抑制睡眠。所以,考生对自己失眠或难以入睡应顺其自然,不必过于担忧。

过于担忧或硬迫使自己马上入睡的念头反而会使自己更加难以入睡。高考几天即使晚上睡不好,也不要随便吃药。第二天考试时,紧张的考试气氛往往会唤起考生很高的觉醒状态,使考生的头脑依旧保持清醒,顺利进行考试。

很快就要高考了,对于大多数考生来讲,调整心态,注意细节,才是最重要的。

预祝2019年广大考生

马到成功,旗开得胜! 

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图片来源 | 网络

最成功的教育,是养一个会好好说话的孩子!(转给家长)

最成功的教育,是养一个会好好说话的孩子!(转给家长)

世界上最好的教育莫过于言传身教。你想孩子成为什么样的人,首先自己先要成为这样的人。

1

不会说话

是孩子成长道路上的绊脚石

前几日,有位亲戚一家三口来旅游。

这位亲戚家和我们走动不多,只知道他家经济条件不错,儿子上小学四年级。

为了尽地主之谊,我们提出在饭店请他们吃饭。

我知道这家饭店的鱼卤面是特色,于是点菜时给每人点了一碗作主食。

吃饭时,亲戚家儿子全程拿着手机玩游戏,嘴里不时冒着脏话,偶尔夹两筷子菜。

最成功的教育,是养一个会好好说话的孩子!(转给家长)

等到主食上桌的时候,他一看是面条,当即生气地说道:“谁TM点的面条?老子最讨厌吃面条了!”

我被惊得目瞪口呆,简直不敢相信这样的话能从一个小学生嘴里说出来。

饭局尾声,我点的红烧猪肘还剩最后一块肉没人吃。

亲戚让我老公吃,我客气地回了一句:“我家这位体重超标,我都让他少吃肉,还是让小朋友多吃点吧。”

没想到他儿子在一旁哈哈大笑起来,说:“叔叔你别吃了,都胖得像头猪一样了!”

亲戚赶忙打圆场:“小孩子童言无忌,童言无忌哈!”

我和我老公四目相对,尴尬地笑了笑。

饭桌上,亲戚讲他家儿子多才多艺,会打架子鼓,篮球打得也不错,还是他们学校的金牌小主持,学校搞活动基本都由他做主持人。

亲戚得意地说:“我儿子就是我赚钱的动力,我就希望多赚点钱,给孩子最好的教育,将来送孩子出国念书!”

我当时心想:就这样的孩子,学习再好、才艺再多,说话连最基本的教养和尊重都没有,他接受的教育就是失败的。

所谓“言为心声”,一个孩子的说话方式,藏着他的教养与素质。

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有教养的孩子,说话礼貌得体,懂得考虑别人的感受;没有教养的孩子,说起话来让人难堪,把毒舌刻薄当伶牙俐齿,把口无遮拦当童言无忌。

有句话说:最好的教育不是拥有高分数,而是刻进骨子里的教养。

同样地,最成功的教育,并不是培养孩子进名校,而是教出一个好好说话的孩子。

否则,纵使有天才般的才智、家财万贯的背景,也不免要为嘴上的放肆而付出代价。

2

会说话的孩子有多赚

微博上,每年何炅过生日的那天,都会出现一个固定热搜叫作“#何炅好人缘#”。

因为每年何炅过生日时,大半个娱乐圈都会送上生日祝福。

就像网友们说的那样:何炅的人缘真的是没话说。

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何炅是娱乐圈里公认的情商高、会说话。

在《向往的生活》里,黄磊伤感地说自己眼睛不行了,可能是老花眼。

老花眼意味着年纪大了,一般人可能也就安慰一下:没事没事,很正常;或者违心地说上一句:我也老花,比你还严重呢。

这样的话貌似在安慰,实际上对当事人来讲毫无意义。

何炅先是楞了一下,说:“是吗?”过了几秒,他举起杯子和黄磊碰杯,轻松地说:“在我心里,你永远十八。”

一句话摆脱了老花眼的尴尬问题,也维护了黄磊的面子。

难怪黄磊称赞何炅“他是一个让人很舒服的人”。

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在《偶像来了》中,蔡少芬也曾“表白”何炅:“我真的很欣赏何老师,他说话让人觉得很有爱,也会让你释怀,让你得到安慰,我觉得那是男人中的男人。”

何炅说话,总是让人如沐春风,处处体现着对他人的尊重和关怀,也让他收获了好人缘和好口碑。

孩子的人生道路上,有个好人缘至关重要。

哈佛大学的一个心理学研究项目曾花75年跟踪了724个人,试图研究到底什么才是幸福的人生。

经过多年的研究分析和观点提炼,哈佛大学的研究结果告诉我们:

好的社会关系,能让我们幸福、开心。

最成功的教育,是养一个会好好说话的孩子!(转给家长)

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可以说,人生的困扰,十之八九都出在人际关系;人生的幸福,十之八九取决于人际关系。

而一个人是否有良好的人际关系,绝不是靠金钱、地位和外貌,而是靠言行举止。

一个彬彬有礼、言语谦逊、说话在意他人感受的孩子,仿佛让人感到隆冬壁炉旁的暖意,让人不禁想靠近,轻松赢得他人的好感。

因此,他们能在成长的道路上有和谐的人际关系,像身上系着一条安全带,一旦出现意外变故或动荡,安全带便会发挥作用,使孩子脱离危险,获得安宁平静。

看似简单的一言一语,却能帮助孩子成就圆融自如的人生。好好说话的力量,绝不可小觑。

3

孩子怎么说话,看看大人就知道

大学时曾经给一户人家做家教,他家女儿琪琪六岁,非常可爱。

第一次到他们家的时候,上完课,她有点害羞地说:“姐姐,我很喜欢你,你下次再来好吗?”

一席话说得我心花怒放。

琪琪是那种时刻把礼貌用语挂在嘴边的孩子。

无论和谁说话都是用询问的语气:这样可以吗?好吗?

比如她会跟保姆说:“阿姨,你收拾东西的时候看到我的书了吗?可以帮我找一下吗?”

妈妈出门时,她会跟妈妈说:“路上小心喔,拜拜!对了妈妈,如果你看到路上有卖草莓蛋糕的,可以给我买一个吗?谢谢。”

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我很惊讶这么小的孩子,为什么说话这么招人喜欢。

仔细观察才发现,琪琪的父母也是这样的说话方式。

比如妈妈会说:“琪琪,请你先去洗手再拿饼干!”

再比如:“琪琪,你帮妈妈把水果拿来好吗?谢谢你喔!”

当时不懂,觉得这家人客气得有点虚假,如今想来,这家人真的是十分有远见。

在孩子成功所需要的一切因素里,相较于出身、机遇、精力、智力、意志品质,我们最能控制的其实就是说话这件小事。

因为语言就是一种习惯,日常生活中改变一下说话方式,就会让孩子受益终生。

否则,等到孩子语言习惯已经定型,再去矫正就十分痛苦了。

所以,跟孩子说一万遍好好说话,也不如自己把“请”和“谢谢”挂在嘴上。

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《奇葩说》辩手马薇薇曾说:“好好说话这件事,大学不教,人生必修。”

其实,好好说话这件事从小学到大学都不教,只能靠父母的言传身教、家庭的耳濡目染。

希望所有的家长能够以身作则地教会孩子:

对帮助自己的人说“谢谢”;

做错了事情,勇于承认“我错了”;

不吝啬自己的赞美,经常夸赞别人;

既诚实、清晰地表达自己,又尊重与倾听他人。

古人云:“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”

话语的力量历来不容小觑,改变你的思维,改变你的言语。

或许,你会发现,你已在不知不觉中,改变着孩子的人生。

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