2019年度沁源县教育科技工作会议召开

2019年度沁源县教育科技工作会议召开

3月28日,沁源县召开2019年度教育科技工作会议 ,会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实全国、省、市教育工作会议精神和改革开放再出发的部署要求,总结2018年工作,安排部署2019年主要任务。

教科局党委书记、局长程卫明作题为《改革创新 奋发有为 深入推进新时代沁源教育科技全面振兴》的工作报告,教科局党委委员、副局长张峰主持会议。

教科局党委领导班子成员、机关全体人员、全县各级各类学校校长、幼儿园园长共计150余人参加了会议。

会议指出,2018年,在沁源县委、县政府的正确领导下,全县教育系统不忘初心,牢记使命,把握重点,精准发力,主动作为,以“教育振兴、质量提升”为目标,坚定不移深化教育综合改革,全面实施“四化建设”“八大教育”,构建教育内涵发展“四梁八柱”,着力补齐教育发展短板,沁源教育发展迈出新步伐,群众满意度不断提升,教育事业呈现出全面发力、协调推进、多点开花、亮点凸显的良好态势。

会议指出,2019年是中华人民共和国成立70周年,是深入贯彻落实全国教育大会精神的开局之年,是教育系统深入实施“奋进之笔”,攻坚克难,狠抓落实的重要一年,我县教育领域综合改革从“立柱架梁”进入“内部装修”阶段。2019年,必须担负教育新使命,必须解决教育新问题,必须树立工作新理念,鼓足干劲,乘势而上,迅速行动,抓好落实,将谋划付诸行动,把蓝图变为现实。

会议提出2019年总体思路,以党的十九大精神和全国教育大会精神为统领,认真贯彻落实县委、县政府教育战略决策部署和县委金书记提出的教育“五个发展”(全面、特色、智慧、创新、均衡)指示精神,坚持问题导向,坚持改革创新,以党的建设为主线,围绕市教育局提出的“重改革、强管理、抓落实、建生态”12字方针,深入推进“四化建设”“八大教育”,在“深”“实”“活”三个字上下苦功,抓好校长教师专业能力、学生综合素质、高中职中升学率、学校办学品质、教育生态治理“五个提升”,全力推进我县教育高质量发展。

会议强调,做好2019年的工作,责任重大,任务艰巨。教育系统各级干部一定要树立强烈的责任担当意识,以更高的政治站位,以时不我待的紧迫感,以更加务实的作风和奋发有为的精神状态,加强学习的自觉、养成研判的习惯,明确改什么、创什么,坚定不移抓好各项工作落实。一是要解放思想,勤学习,强本领;二是要奋力攻坚,勇担当,善作为;三是要求真务实,转作风,争一流,深入推进教科工作提质增效,写好沁源奋进之笔,以优异成绩迎接中华人民共和国成立70周年。(来源:沁源县教育科技局)

2019年度沁源县教育科技工作会议召开

2019年度沁源县教育科技工作会议召开

学习朱永新教授的新教育理念:过一种幸福完整的教育生活

8月25日很荣幸参加了在深圳举办的第四届中国国际积极心理学大会,朱永新教授的新教育理念给我了我很深的启发。

学习朱永新教授的新教育理念:过一种幸福完整的教育生活

新教育实验始于2000年朱永新教授出版的《我的教育理想》一书,书中提出了“理想教育”的基本思想,朱永新对现行教育的批判、反思及对行动的渴望引发了民间教育思想者的热情响应,通过网络,通过对话与碰撞,一种新教育思想逐渐成形。2002年6月,“新教育实验”的专门网站“教育在线”开通;2002年8月,实验于江苏省昆山市玉峰实验学校启动,提出了核心理念、基本观点、基本原则,并规划设计了“六大行动”实验项目。

新教育核心理念:过一种幸福完整的教育生活

新教育认为,儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。

学习朱永新教授的新教育理念:过一种幸福完整的教育生活

新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。在素质教育成为越来越多人共识的同时,学生的童年和青春却是充满失败、没有美好梦想的,许多学生已经失去了凝望世界的明眸,失去了追求理想的冲动,失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”,首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。

新教育在“幸福”后面加上“完整”二字,首先是指幸福的完整:教育既要满足学生相对低级的内在需要,如安全的需要与被爱的需要;更要促进学生萌发高级的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要。同时,这个完整还是受教育者“身、心、脑”的完整,当前过于偏重静态学科知识而忽略了心灵与身体的教育是不完整的;即便在智育中,割裂的学科、分裂的知识本身也已经不再是完整的。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者能够获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。

学习朱永新教授的新教育理念:过一种幸福完整的教育生活

新教育提倡三论:状态论、潜力论和个性论。

学习朱永新教授的新教育理念:过一种幸福完整的教育生活

学习朱永新教授的新教育理念:过一种幸福完整的教育生活

学习朱永新教授的新教育理念:过一种幸福完整的教育生活

朱永新教授的新教育理念与第四届中国国际积极心理学大会主题“健康中国.积极教育”完全一致。

学习朱永新教授的新教育理念:过一种幸福完整的教育生活

风雨过后的鹏城以清新靓丽的市容迎来第四届中国国际积极心理学大会暨2017国际积极教育研讨会。8月25日十几个国家与地区的代表,上千名从事积极心理学教育的工作者齐聚深圳梅花厅。清华大学社会科学院院长彭凯平作为第四届中国国际积极心理学大会暨2017国际积极教育研讨会主席主持大会。很高兴参加这次盛会,我会把更多积极心理学教育理念分享给更多人。

儿童挫折教育的几个误区,正在毁掉你的孩子

01、打击教育≠挫折教育

这天晚上给孩子辅导作业,越教越生气,越看越窝心,就算是在心里默念一百句“亲生的亲生的”也平息不了怒火

“写的字像鸡肠,歪歪斜斜……

“阅读题答非所问……”

“作文450字要求,东拼西凑满200字已经是创历史新高了……”

最后忍不住暴跳起来,越数落越窝火,眼泪、口水洒孩子一脸,气急败坏地来了一句:你真是一坨烂泥,永远都扶不上墙,这次考试考不到90分你就不要再叫我妈!

孩子哭得更伤心,喊着:我再也不去上学了,反正怎么也学不好,你打死我算了……

我突然意识到刚刚说出口的话该是多伤孩子的心啊。我犯了很多家长都会犯的错误,不仅对孩子没有任何帮助,反何给他们带来不可逆的伤害。

儿童挫折教育的几个误区,正在毁掉你的孩子

老梁观世界曾说过,适当地给孩子一些挫折教育,在一定程度上能让他学会自我调整心理。

接受正确的挫折教育是有必要的,但是,一些家长总会在此用力过猛或是意味错其真正含义.

因为一次考试不理想,就想,完了完了,这孩子以后肯定难以在社会上立足了。焦急之下,于是各种激烈的言语就口无遮拦地往外爆。

“你怎么这笨啊?早知如此,生块‘叉烧’都好过生你!”

“你怎么一点优良的基因都没有遗传到你爸妈的呢?脑子里都想些什么啊?”

“你呀你,出到外面千万不要说是我生的,我丢不起这个人!”

学不好,孩子也很着急,如果父母不能及时给予有效引导和鼓励,还加以打击、语言甚至肢体暴力,那孩子的世界就会瞬间崩塌。

挫折教育有利于孩子成长,但是很多家长却误理解为所谓的挫折就是给予孩子打击,打击教育≠挫折教育。

儿童挫折教育的几个误区,正在毁掉你的孩子

02、人生不能一杆定输赢

《少年说》其中有一期,少年袁璟颐向妈妈控诉对她的打击教育已经让她变得越来越没自信了。

她请求妈妈不要再拿自己和学霸女闺蜜比,虽然女闺蜜四项全能:全班第一、全年级第一、全校第一、全联盟第一。但是,也请您看看,您的女儿也很努力,为什么您不看一下呢?

妈妈说:我知道我一直在打击你,可是在你的性格里,如果不打击,你可能会有点‘飘’。

此时的妈妈仍然完全看不到孩子伤心的泪水和她迫切渴求的肯定和认可。

所谓挫折教育是指:让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,认识挫折的重要意义,从而激发他们的潜能,并不是打击,一味否定。

泰国一则教育公益短片看哭了无数人:一位体育资质较差的孩子在排球队表现非常糟糕,每次训练都只能跟在别人屁股后面跑,连球都碰不到。

每每遭遇失败时母亲都会对他说:再努力一点,只要追上你前面那个人就好。孩大在母亲不断鼓励下一直坚持训练,最后赢得了他人生漂亮的第一球。

儿童挫折教育的几个误区,正在毁掉你的孩子

著名心理学家马斯洛说:“挫折对于孩子来讲未必是件坏事,关键在于他对待挫折的态度,”而这个态度很大程度中取决于父母的教育和引导方向。

体坛名将刘国梁的女儿赢赢对高尔夫非常感兴趣,在爸爸的陪伴下,赢赢从三岁开始枯燥艰苦的训练,六岁开始参加世界级赛事。

这期间经历过无数次失败和挫折,但她从未因此而放弃过,倒是她的母亲经常急得掉泪,孩子却以大人的口吻告诉母亲说,只要打好第二杆就行了。

人生不是只“一杆”就定输赢,关键在于心态,和永远前进的脚步。而许多家长却都没法释怀。

刘国梁对孩子的教育一直保持着颗平常心,不急不躁,在失败中培养孩子的耐挫力,将失败和挫折当成成功的垫脚石。

在女儿拿到国际大奖的时候,刘国梁说:“成功的挫折教育,是在孩子的兴趣上推一把,在通往成功的道路上,历经艰难险阻,却也趣味丛生。

儿童挫折教育的几个误区,正在毁掉你的孩子

03、阻止孩子经历挫折就是阻止孩子成长

孩子的学习和生活其实从不缺少挫折,父母不必要去刻意制造挫折,只需要在适当的时候引导孩子就足以让他们汲取生活中的“养分”。

《人生》栏目中有一位双腿残疾的女孩,父亲为了让她有个安身立命的工作不惜下跪,而女孩却沉迷于网恋,三天打鱼两天晒网,引起单位的同事和领导诸多不满,最终被辞退。

女孩不顾一切和网恋的男孩同居,不久却被抛弃,为了报复,女孩遂跟前男友的兄弟好上,又再一次被抛弃,最后落得人财两空,生活没着落。

伤心欲绝的父亲意识到孩子的人生终就是孤独的,父母不能陪其走完一生,如没给予他抵挡风雨的羽翼又怎能护其一生周全。

于是父亲坚决要和女儿断绝父女关系,除非她能靠自己的努力找到一份工作并且能脚踏实地地做下去。

一次又一次找工作的受挫中,女孩终于体验了生活的艰难,一夜间成长,流下了悔恨的泪水。

孩子的成长其实就是一个认知过程,正如某个名人说过,为什么会有挫折,是因为我们还需要成长。不让孩子经历挫折其实就是阻止孩子成长。

不经历风雨怎会有彩虹,许多家长都不愿意孩子吃苦,老鹰护犊似地把他们藏在自己的羽翼下,为其阻挡一切本该他们经历的挫折。

孩子俨然成了温室里的花朵儿,一旦你的羽翼不能再将其庇护,他们必将承受不了任何打击。

从小让孩子接受挫折教育,培养其坚强个性就像给孩子做了一件终生可用的护身罩,任何时候都能让他们在布满荆棘的人生路上披荆斩刺,护其一世周全。

儿童挫折教育的几个误区,正在毁掉你的孩子

04、让孩子适当吃点苦

让孩子接受正确的挫折教育,首先要让他吃一点生活的苦。

心理学教授李玫瑾说:孩子怕挫折,父母要从小锻炼孩子坚强的性格,所谓行知就是行动过后再告诉孩子道理,让他体会更深,铭记在心。

一个孩子高高兴兴地跟着父亲去学游戏,他以为父亲会抱着他在水里嬉戏。

父亲却冷不丁抱起孩子往水里扔,孩子吓坏了,刚一张开嘴想哭喊,一口水从口鼻直灌进来。求生的本能促使他四肢拼命地扑腾,向着岸边一点点地蹬,终于靠了岸。

父亲又一把抱起惊魂未定孩子再次扔进水里,这一次,孩子没那么慌张了,气呼呼地游上岸,大声哭喊抗议。

父亲走过来问,你哭什么啊,这不是上来了吗?

孩子哭着说,你是想淹死我吗?父亲告诉他,只要你还会扑腾,就一定能游上来。

从小让孩子体验从困境中挣扎重生,让他知道没有绝对的困境,只要你能熬过去一定会有更好的结局。

挫折教育并非简单地吃苦,其目的是学会面对困难,并战胜挫折,建立自信和乐观的品质,培养耐挫折能力。

在孩子遇到挫折时,家长要有同理心,孩子的世界很脆弱,可能一件小小的不如意,在他看来似乎就是一个跨不过去的坎。

孩子会因为某个要好的朋友突然冷落他而伤心,也会因小宠物死去或走丢了而难过,父母需要告诉孩子世事变化无常和生命的规律,帮助他打开心结,而并非冷漠或是嘲笑。

孩子是个独立的个体,不是依附品,父母应该给予他同等尊重,而非命令式要求。

据心理学家研究,从小被父母尊重,凡事以商量的口吻让其对自己学习和生活方式进行选择的孩子更具抗挫力。每一个父母都是上帝派来守护孩子的天使,我们需要用爱和耐性陪护孩子们丰满羽翼,直到他们在天空下自由翱翔。

儿童挫折教育的几个误区,正在毁掉你的孩子

在陪伴孩子们成长的过程,我们也在成长,因为我们都是没有经过培训就上岗的天使。让我们一起和孩子们共同成长吧,岁月会在陪伴的时光中给予你最美的回忆。

我是两个孩子的职场妈妈,喜欢读书、写作、画画,左手执笔右手带娃,坚信即便生活一地鸡毛,内心也要拥有自己向往的诗和远方,喜欢我的朋友可以关注我的头条号,也可以关注我的微信公众帐号:陪宝宝写日记,共同探讨育儿问题。

追梦新教育,过一种幸福完整的教育生活——东升一小2018-2019学年第二学期工作会暨新教育启动仪式

追梦新教育,过一种幸福完整的教育生活——东升一小2018-2019学年第二学期工作会暨新教育启动仪式

大河报·大河客户端记者 董楠 通讯员 赵晓伟 文图

2019年2月19日,东升一小全体教师开学的第一天。上午,“追梦新教育,过一种幸福完整的教育生活——东升一小2018-2019学年第二学期工作会暨新教育启动仪式”在东升一小五楼报告厅举行。参加本次活动的领导有:涧西区政府张翀副区长、涧西区教育局齐卫利副局长、涧西区教育局教研室彭桂梅主任、师训办唐海虹副主任、基教科李艳辉副科长、教研室教研员高武强老师和王艳老师。

走进报告厅,温馨、和谐的氛围扑面而来,伴随歌曲《想着明亮那方》,一场别开生面的新学期第一次工作会也是新教育启动仪式拉开了序幕。谭正海校长首先给大家送来新春祝福,并重点讲述了洛阳市、涧西区新教育工作的整体部署情况,以及东升一小实施新教育实验的工作思路,号召全体教师带着空杯心态,学习新教育理论,在具体的行动中,体悟新教育的精髓,和学生一起成长,努力过一种幸福而完整的教育生活。接下来老师们通过观看新教育视频《理想与行动的力量》,较全面地了解了新教育的发展历程和新教育理念。

接下来,王为星、王朝阳、李会贤、陈向阳四位副校长就寒假的学习收获,分别就“什么是新教育?” “新教育的精神是什么?”“新教育的核心理念是什么?”“如何理解新教育中‘新’的三重意义?”等问题和全体老师进行了引领式的分享。

追梦新教育,过一种幸福完整的教育生活——东升一小2018-2019学年第二学期工作会暨新教育启动仪式

随后,中层各位主任、副主任以访谈的形式谈了自己假期阅读新教育书籍的心得收获,生动地拉近了老师们与新教育的距离。

部分教师代表通过诗朗诵《我是教师》,表达了对新教育的美好憧憬、对教育生活的无限热爱之情。

谭校长声情并茂地和老师们分享了一个温暖的教育故事《一生中遇到的最棒的老师》,启迪老师们,教学很重要,育人更重要。

为了更好地学习新教育,学校为每位老师购买了两本新教育专著——《我的教育理想》和《新教育实验》,各位嘉宾领导和校领导一起给老师们发放了新书,鼓励老师们读好书,做最好的自己,在教育中享受幸福。

活动最后,张翀副区长做指导讲话,充分肯定了东升一小本次活动卓有成效,既是实施新教育启动仪式,更是用丰富多样而精彩的节目形式在实实在在地践行新教育,并为老师们送去新春祝福,感谢老师们为教育工作辛勤的付出,并勉励所有老师,善于学习,勇于实践,做新时代的好老师,过一种幸福而完整的教育生活。

本次活动全程采用现场互动分享和微信群实时同步交流的方式进行,老师们对新教育的感悟、思考在大屏幕上滚动呈现。

最后,主持人总结:2018我们进入新时代,2019我们拥抱新教育,为了现在,更为将来。来吧,东升一小的追梦人,每次看似普通的改变,都可能改变普通的我们。有梦想,有行动,元气满满地来汇聚美好,编织美好,分享美好,成就美好。2019,我们一起走在追梦的路上。

祝福东升一小所有教师在新教育中成长着,幸福着……

教育最大的骗局,叫做释放孩子的天性(深度好文)

教育最大的骗局,叫做释放孩子的天性(深度好文)

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教育最大的骗局,叫做释放孩子的天性(深度好文)

关于教育的三个最大骗局就是:快乐教育、学历无用、释放孩子的天性。这三个骗局,正在扭曲着孩子的成长。

01

释放天性

在电影院里,当大家都在认真观影时,有一位孩子在位子上跳来跳去,时不时大笑一声,闹了差不多有半个小时,而他的妈妈就坐在旁边不管不问。旁边的一个大人受不了,让孩子的妈妈说管一下孩子。这位妈妈却说“这就是孩子的天性啊,我不能抑制他的天性。”

这种不理会他人感受,一昧放纵孩子的行为不叫“释放天性”,只能让别人说你家孩子没教养。释放天性不是说要对孩子身上的一切特点都听之任之。作为家长要把控好你孩子的各种天性是否合理,是否是对他有利的,再决定是否要释放。不要打着“释放天性”的口号,害了孩子。

02

规则意识

江苏无锡的火锅店发生过这样一件事:大人都在位子上用餐,一个小孩在走道里跑来跑去,他的妈妈就慢悠悠地跟在后面,没有责骂,制止。估计他们还觉得,自己的孩子活泼可爱吧

但在跑到一处拐角的时候,恰好撞上了转弯的服务员,服务员的手上还有一锅烤鱼,孩子的额头刚好贴到滚烫的烤鱼锅上,悲剧瞬间发生,孩子被烫伤了。

玩耍可以,但是应该在合适的地方玩耍,餐厅不是孩子的游戏场所。如果家长有规则意识,就不会放任孩子在餐厅中玩耍、奔跑,也就不会出现这样的惨剧。

但是现在的孩子们不光在餐厅中奔跑、玩耍,在列车里、医院里这样的情形随处可见。而这些行为恰好都是违反了规则。

为什么中国的孩子普遍缺乏规则意识?

因为在很多父母眼里,孩子的天性高于规则。孩子的天性就是好动,所以可以跑、可以闹,可以肆无忌惮地大声喧哗。无视规则,只会带来越来越多的惨剧。

03

敬畏意识

去年,湖南隆回发生了一起杀人事件,一名73岁的老奶奶被人杀死在自家门口,民警立即赶往现场,不到5个小时,案件即被破获。杀人的竟然是13岁名小孩。案发的那天下午,小孩在老奶奶家附近逗留,被老奶奶一顿责骂。小孩二话不说,拿起门口的一把篾刀,径直冲向老奶奶,,朝着老人头上就是一刀,老人当场死亡。这名小孩又将老人身上的700块钱搜走,然后逃离现场。

在不远处的湖南邵东,也曾发生一起类似事件:三名留守儿童商议去小学里溜达,因当天放假,学校大门紧闭,三人便翻围墙进去。进入学校后,他们撬开了小卖部的门,盗走里面的面包、棒棒糖之类的食物,恰好被值班的女教师发现,因为害怕被抓,三名孩子直接用木棒将女教师打死,随后逃跑。

第二天,三名孩子被公安机关抓获。留守儿童,算是最彻底的放养,没人照顾,更没人管,缺乏对法律的敬畏意识,最后就只能以悲剧收场。

每个孩子的心中都藏着一个恶魔,在没有约束与管教的前提下,会让孩子缺乏最基本的敬畏之心。

04

孩子没有自律意识

之前见过一位妈妈,很普通的一个家庭,父母普通,孩子也普通,说是读了某位著名专家的书之后,决定效仿他的育儿方法。几点起床,几点睡觉,妈妈从来不管,因为她觉得孩子有对自己负责的意识;至于学习成绩,兴趣是最关键的,决不做任何强求。结果呢?

三年后,孩子的成绩惨不忍睹,本来是中等偏上,三年过后,基本都是垫底,别的孩子都有一两项特长,她的孩子呢?没有任何特长。打游戏倒是很厉害,别的孩子从不带手机去学校,她的孩子每天玩手游的时间超过八个小时,上学经常迟到……她不明白,为什么放养的育儿方法,到头来会是这种结果?其实,被放养毁掉的孩子,不止这一个。

“自律意识”说起来很容易,但做起来哪有那么简单?别说孩子,家长们就想想自己能否做到自律?你是不是给自己定下了很多目标,到最后却一个都没实现?你都做不到的事情,凭什么觉得孩子就能做到?

自律能力是很重要,但是却不是天生就拥有的,而是要慢慢训练才能实现。自律是孩子成长的关键,家长想放养的前提是先帮孩子养成强大的“自律能力”。

05

孩子没有教养

网上有这样一件事:一个女生在买奶茶排队,一个7、8岁模样的孩子,直接就插到她的面前,他的妈妈就在后面。女生看不下去,就跟他妈妈说,孩子插队。没想到他妈妈竟满不在乎的说,孩子就这样,你让一下喽。

之前还有一条新闻报道:河南郑州一小区,两个孩子正在乘坐电梯,其中一名小孩突发奇想,尝试在电梯内做伸展运动,一边用手撑住墙,一边用脚抵住电梯门,然后用力一蹬。没想到的是,电梯内侧的安全门一下子飞了出去,电梯的主控制板被弹出墙壁,要不是有外墙保护,后果不堪设想。更没想到的是,事发之后,这个孩子的妈妈在业主群里转发监控视频,说:“这电梯是纸做的吗?还说物业还得感谢我儿子呢!”

每个熊孩子的背后,一定有无作为的父母。对于孩子的任性和无知,他们选择了闭眼,也选择了放弃作为父母的责任。他们肯定没想到,这样做的结果就是养出没教养的孩子。

06

最无力的教育:放养

这些年,西方的教育方法被很多父母捧上了天,孩子要快乐、要自由、要释放他们最完美的天性、要让他们独立自由地成长。看上去很美,实际却糟糕得透顶。很多父母根本不是“放养”,他们眼中的放养,其实是放弃、是放纵,最后成了犯戒、甚至犯法。

《不平等的童年》一书中写道:至少在一定范围内,美国精英阶层普遍实行协作培养,大致可以理解为“圈养”,而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长,也就是我们说的“放养”。看吧,被你们捧上天的“放养”,不过是美国底层人民无奈的选择罢了,就像大部分的中国人一样,他们没有足够的时间和金钱去教育他们的孩子。

而且更严峻的现实是:放养出来的孩子,根本没有实力同精英家庭的孩子相竞争,放养的代价可能是,你将永远失去上升的通道。

著名教育家乌申斯基说过:如果你养成好的习惯,一辈子都享不尽它给你带来的利息,如果你养成了坏的习惯,一辈子都在偿还无尽的债务。其实,任何国家都一样,精英教育从来就不是放养出来的!

07

不能越过“界”

教育学者丁琳讲过这样一个故事,前段时间,她家里来了一位美国客人——一位三年级的小姑娘。像所有的小孩子一样,小姑娘对糖果没有丝毫的抵抗力,吃完第一颗,还想吃第二颗。她问妈妈,是否可以。妈妈很明确地说,不可以。小姑娘只好平静地接受。

很多人都喜欢讲国外的教育多么自由、多么先进、多么地尊重孩子的意愿,却忽略了一点:在自由的前面,还有一条清晰可见的边界,标明了有些事可以做,有些事坚决不能做。

父母应该给与孩子自由,但这个自由不是无限制、无规则、无节制的,更不是纵容和无作为。

一定的释放和宽容没有错,但在释放的面前,必须有一条清晰的界限,有些事情可以容忍,但有些界限坚决不能跨越。

-END-

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从金融科技到教育科技

技术进步迫使人们终身学习。正如金融科技使得银行业脱媒,让支付变得更快捷、更便宜,教育科技也将使传统的正式教育脱媒。

从金融科技到教育科技

沈联涛/文

上星期我兄长的一句话动摇了我对教育的理解。他说:“我今天从YouTube上学到的东西比我一辈子学到的都要多。”我们被太多信息轰炸,甚至出现了知识消化不良。

数字经济已经来临。我这一代人认为,只要有好学历就能找到好工作。而今天,正式教育或许只是聊胜于无,因为硅谷并不会看你的简历是否完美,是否从常青藤名校毕业,而是看你此前有没有写过APP,或者上次创业是否失败。如果一个12岁的孩子就可以编程并出售APP,还有什么必要花上25万美元去接受正式教育呢?毕竟,现在新知识加速涌现,大学生在校学习的东西到毕业时有一半已经过时。

数字经济颠覆最严重的是就业和教育的概念。

马克思用劳动价值论理解资本,即所谓资本不过是具有知识的劳动力的累积,这没有错。但知识经济的到来意味着生产、流通和消费都被数字化,变成微小构成部分,人工智能和机器的使用,使工作越来越不“模块化”。

2013年有一期《德勤评论》探讨了开放人才经济(Open Talent Economy),对就业这一概念进行了很好的分类。过去,公司要将就业岗位放在资产负债表上,几乎终身雇佣,并需要支付员工的养老金。而合伙人制度用的是人才池,像会计师事务所就是由聪明的合伙人以及希望成为合伙人的廉价劳动力组成。而开放人才经济可以通过互联网将工作外包。目前美国有16%的工作由临时工或自由职业者完成,而十年前该比例只有10%。

互联网是未来的雇主和产生收入的工具。

优步和Airbnb等公司将汽车和住房的闲置产能转变成了商业价值。但最大的闲置或未得到充分利用的产能是人才。很多人的工作只用了他们不到1%的能力。此类机械性工作应当被机器人取代。旧工业革命使劳动者沦为流水线上的机器。工业4.0可以改变这一局面,但我们需要转变思维方式。

最近《经济学人》文章指出:“当教育不能跟上技术的步伐,就会导致不平等。”高科技工作不断增加的同时,现有工作岗位中一半以上能完全被机器人取代。

技术带来消费者盈余,以及巨大的就业缺口。

这样一来,技术进步迫使人们终身学习。正如金融科技使得银行业脱媒,让支付变得更快捷、更便宜,教育科技(EdTech)也将使传统的正式教育脱媒。

多数大学教授开设的课程很快会过时,而学生可以获取顶尖大学的MOOC(大规模开放网络课程),从真正走在前沿的思维领袖那里学习。因此,顶尖初创企业中有些员工甚至没有毕业,也就不足为奇。

在初创企业,他们每天与处于知识和技术前沿的人士交往并从后者身上学习。如果他们有所不知,可以用谷歌,在YouTube等平台上找到答案。如果找不到答案,就自己写APP来获得答案。

这种模式的问题在于,对于可以获取知识的少数精英来说这再好不过,但对在旧工种上勤勤恳恳的其他人来说非常不公平。

技术也颠覆了过去的社会契约。

在充满混乱与颠覆性政治、技术、气候变化、人口和宗教的“新战国时代”,没有什么工作能干一辈子。

因此我们需要教育科技来彻头彻尾重新培训我们的劳动者,让他们在整个职业生涯接受继续教育,终身学习。我们需要重新思考教育,将其看做终身的技能培养过程,不仅是正式的学校和大学教育,而是每个职业生涯的每一个阶段。

工作本身就是教育过程。

这里有两个极端。布鲁金斯对阿拉伯国家的一项研究指出:“该地区的学生没有学习我们所谓的21世纪的技能,如团队合作、解决问题、创新、冒险等。他们的课程过于传统,过多注重死记硬背,这是个问题。”而另一方面,新加坡政府推出了“技能未来倡议”,发代金券让大家可以学习由用工企业设计的课程。

在整个东亚地区,越来越多的储蓄被投资在负收益或低收益债上,而我们本应投资回报最高的领域,即投资于人才培养。这不光是指年轻人,而是每个在自己工作岗位上为社会做贡献的劳动者,他们的工作迅速被淘汰,但这并不是他们的错。

自由市场自由派精英对此的忽视导致了民粹主义愤怒、沮丧和反叛情绪的抬头。不能对此坐视不管。

是时候重新思考教育科技了。

(翻译:许杨晶晶,审译:熊静、康娟,编辑:袁满)

(作者为香港大学亚洲全球研究院杰出研究员、香港证监会前主席)

(本文首刊于2017年8月21日出版的《财经》杂志)

厉害了!市北区中小学科技教育捷报频传!

厉害了!市北区中小学科技教育捷报频传!

继市北区在青岛市第九届中小学科技节、青岛市第34届青少年创新大赛两大科技赛事取得佳绩之后,市北区头奥代表队在第40届世界头脑奥林匹克中国区决赛中再创佳绩!

厉害了!市北区中小学科技教育捷报频传!

第40届世界头脑奥林匹克选拔赛在上海交通大学闵行校区举行,来自全国14个省、市以及韩国的665支队伍展开了激烈的角逐,市北区派出9所学校12支队伍经过长期题比赛和学生现场能力测试两道环节,共荣获2个一等奖、6个二等奖、4个三等奖的好成绩。

厉害了!市北区中小学科技教育捷报频传!

头脑奥林匹克创新大赛(简称OM)是一项国际性的培养青少年创造力的活动,旨在提高参赛者的综合素质,鼓励青少年大胆创新、动脑动手、团结协作和重在参与。市北区依托OM项目推进市北区中小学玩转科技工程,确立了“一主两翼”OM活动运行模式,即树立OM活动在培养学生创造精神和团队合作精神中的主导地位,设立区级OM指导基地和校级OM实践基地,使活动的组织在健全和完善的轨道上运行。实施“区级带动、校级联动、亲子互动”工作策略,组建OM“合作共同体”,加强头奥特色校的沟通学习,鼓励以高质量而富有特色的校本课程支撑OM扎根学校,一个个头奥社团、一批批头奥小苗在参与”头脑奥林匹克”活动中成长起来!

学校

项目

成绩

青岛上清路小学

投掷结构

第一名

再次营救

二等奖

青岛寿光路小学

再次营救

第三名

古典…莱昂纳多的工作室

二等奖

青岛海逸学校

随机应变

二等奖

青岛超银小学

随机应变

二等奖

青岛超银中学

再次营救

二等奖

青岛宜阳路小学

古典…莱昂纳多的工作室

二等奖

青岛长沙路小学

古典…莱昂纳多的工作室

三等奖

青岛启元学校小学

古典…莱昂纳多的工作室

三等奖

青岛启元学校中学

古典…莱昂纳多的工作室

三等奖

青岛超银中学

古典…莱昂纳多的工作室

三等奖

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(供稿:市北区青少年科技实践基地)

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教育孩子,去一趟菜市场就够了

教育孩子,去一趟菜市场就够了

作者 | 关山月

儿子最近变了。

之前给他的零钱到处放,有时刚给的就不知道放哪儿了,最近他把所有的零钱都收进了小钱包里;

之前每天叨叨数学题真难,这几天居然主动要我给他出数学题;

之前我手里提着一堆东西,他在我面前边跑边玩,最近居然主动帮我提东西了;

……

而这一切的变化,都源于我一次心血来潮,带他去了趟菜市场。

让我没想到的是,儿子对菜市场非常感兴趣。带儿子去了几次后,儿子的变化让我不禁感喟:

其实,教育孩子,去一趟菜市场就够了。

教育孩子,去一趟菜市场就够了

教育孩子,去一趟菜市场就够了

菜市场给了孩子见世面的机会

我们常说,要给孩子更高的起点,给他更高的天花板,哪怕不能生在罗马,也要给他见世面的机会。

然而,何谓世面呢?

有人说:旅游。

实不相瞒,别看我家儿子只有7岁,可我们带他出去的地方可不比一些成年人少。每逢周末,或者节假日,我们都会带他出去旅游,见到的风景是很多了,暂时还没看出来他有多大变化,我想可能会在不久的将来吧,但现在还是个闷葫芦。

可是,在菜市场的短短1小时,他却像变了一个人似的。

我挑菜的时候不问价钱,让他帮忙问阿姨。一开始的时候,他还扭扭捏捏不好意思,半天才憋出一句:「阿姨,这个菜多少钱。」说完脸就红了。

这样几次之后,他便自然多了,甚至还有模有样地学着别人问道:「能不能便宜点呀?」

瞧着他耿直的模样,我和阿姨都笑惨了。阿姨说:「好好好,阿姨给你把零头都抹了。」

接下来买东西的过程中,他就像一个被安上电池的小马达,每到一个地方都会提前问:

「叔叔,这个多少钱。」

「阿姨,这个能便宜点吗?」

我一边跟在他身后,不禁感叹:儿子的交际能力还是很强的嘛!

教育孩子,去一趟菜市场就够了

尝到了带儿子去菜市场的好处后,我便经常带他去买菜。这小家伙对于买菜愈发娴熟,后来还发挥了自己小学一年级的数学水平,帮我算着十以内的加减法。

每次听见人家夸他「还会帮妈妈算账呢」,儿子的小脸儿都乐开了花。

原来,见世面不单纯是指走了多少路,看过多少风景,更重要的是与人沟通的能力,和勤于思考的态度。

菜市场虽然不大,但就像一个小型江湖,给了孩子一个提前踏入社会一角的契机。

在这里,他能见识到形形色色的人和事,有送给乞讨老人馒头吃的善良小贩,也有随地乱掷,破坏环境的素质欠缺。

在这里,他能学到课本上讲不到的东西,有货比三家的考量,有精打细算的金钱观念,有探索新奇的求知欲望,更有生机勃勃的烟火气,更贴近生活本真的样子。

教育孩子,去一趟菜市场就够了

教育孩子,去一趟菜市场就够了

菜市场让孩子更懂珍惜

有一次从菜市场回到家,儿子问我:「妈妈,为什么有个老奶奶买的都是烂掉的菜叶子,她怎么不挑好的菜啊?」

听到这个问题的时候我愣了一下,我没有想到儿子观察得那么仔细。有很多人在挑菜的时候把外面一层的菜叶撕下随手扔掉,而一个老人就在后面捡那些别人不要的菜叶。

然而,面对6岁的孩子,我要怎么告诉他才更好呢?哪怕作为大人有时候也会被孩子一针见血的问题难为到。

难道我要告诉他,孩子,这个世界就是很残酷,有些人哪怕用尽一生,拼尽全力,仍然不得不被几块钱难住。

难道我要告诉他,孩子,人生从来不是顺风顺水的,有人一夜暴富,就有人千金散尽,有人子女绕膝,就有人孤独终老。

教育孩子,去一趟菜市场就够了

不,这些都不是我想让他小小年纪面对的人生难题,但我希望他能认识到,生活中看似毫不费力得来的一切,其实都是别人在替你承担那份不易,在负重前行。

于是,我这样回答:

「那是因为老奶奶知道挣钱很不容易,也知道农民伯伯种菜每天风吹日晒很辛苦,所以她珍惜每一分钱,不浪费每一个食物。」

我不知道儿子读没读懂我的意思,但是当他努力地扒光碗里最后一颗饭粒的时候,我想他已经明白了何为珍惜。

其实教育孩子并不难,有时候一件小事,一处地方,一个陌生人,都会教会他一些,也许比我们浪费口舌讲多少大道理都有用的多。

教育孩子,去一趟菜市场就够了

教育孩子,去一趟菜市场就够了

菜市场能让孩子懂得坚持

侄子上小学三年级,天天抱怨不想上学,无论哥哥和嫂子怎么说,成绩也不见起色。主要是侄子自己心思没在学习上,左耳听右耳出。

一天,嫂子见小侄子在家光玩手机,便拉着他逛了一圈菜市场。

那天很热,正赶上中午,侄子陪嫂子蹲了一会儿就受不住了,一个劲地催嫂子快点,他太热了要回家。

嫂子没顺着侄子,而是继续挑选,就这样差不多待了一个小时,嫂子才带着侄子打道回府。

回去的路上,嫂子装作地不经意地说:「卖菜的工作其实挺辛苦的,还是坐在教室里轻松些呀!」

小侄子说:「是呀,太阳那么热,我都受不了了。」

嫂子语带深意地说了一句:「天这么热,咱们可以回家休息,那些卖菜的人却不可以呢。」

侄子很好奇:「为什么不可以?」

嫂子回答道:「因为他们都在坚持,坚持完一天,他们才能挣到更多的钱,才能养家呀。」

「儿子,你在教室里的环境比他们好多了。他们都可以坚持,你要不要也坚持下?妈妈相信你的坚持,一定会有收获。」

侄子若有所思,却并没有说什么。

嫂子以为没有什么效果,正暗自失望来着。晚上睡觉前,却从门缝里看到小侄子在做卷子。那一刻,真的是老泪纵横啊。

其实,只有父母知道生活很苦是没用的,最重要的是让孩子明白:在该读书的年纪偷懒,他日命运会用另一种方式让你偿还。

今天的你如果不吃苦,明天的世界会让你很苦;今天你受不了读书的苦,明天也别想走一条更容易的路。

教育孩子,去一趟菜市场就够了

教育孩子,去一趟菜市场就够了

古龙曾说过:当一个成年人撑不下去的时候,就去菜市场看看。

深以为然。

菜场里那些碧绿娇嫩的蔬菜,鲜香扑鼻的瓜果,充满大海气息的海鲜,都成为琐碎俗世里的一束微光,让我们这些为生计奔波的成年人,卸下沉重的盔甲,拥抱温暖的烟火气。

同样,当教育一个孩子的时候,去一趟菜市场就够了。

虽然我们可以用钱进好的学校,找来好的老师,却买不来好的教育。因为教育的责任并不完全在于学校,老师,更多的责任需要家长承担,陪伴成长,培养兴趣,完善人格,教会取舍,接受得失……

而这一切的一切,你都能在菜市场这个小江湖中看到缩影。

教育孩子,去一趟菜市场就够了

下次,当你为教育孩子感到吃力时,不妨带他去菜市场看看,那里或许会给你意想不到的收获与惊喜。

也许,你的孩子终究不会成为你理想中的样子,我们也无法为他一生保驾护航,但是,我们可以教会他:生活百般滋味,如何吃下人生之苦,如何走向波澜壮阔的明天。

-End-

作者:关山月,专栏作者,自由撰稿人,走人间世,写世间人。愿每个故事的你,都能温暖纯良,不舍爱与自由。部分图片来自网络,版权归原作者所有。

2019年开始,家长也要接受教育!

家庭是人生最重要的场所。少年时,我们为人子女,在父母的影响下迈开了人生的脚步;中年时,我们为人父母,在陪伴子女成长的过程中影响着他们的人生。家庭,永远是孩子真正诞生与成长的摇篮。

今年2月份,在全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生对家庭教育提出要求:

“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系,争取专门经费支持,通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式,形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”

将家庭教育纳入公共服务体系,让父母也接受教育,真正为孩子上好人生第一课!这对广大家长来说,是福音也是责任。

2019年开始,家长也要接受教育!

01

“家长是孩子的第一任老师”,这句话很多人都挂在嘴边,但大家好像只是在嘴上说说,很少有人真正重视这件事。前两年,有一句日本谚语在中国流行:“孩子都是看着父母的背影成长起来的。”很多人深以为然,但针对家长的教育始终没有落到实处。

近些年来,关于家长接受教育、家长与孩子一起成长的观点越来越多。早些年,永远都是家长在要求孩子进步、读书,自己却袖手旁观,只是孩子成长的见证者,不会主动成为陪孩子一起成长的参与者。

父母没有成为孩子成长的陪伴者,没有和孩子一起成长。孩子进入青春期之后,内心最大的失落之一,就是发现自己在进步,在认识这个世界,但父母仍然站在原地,没有变化。

这是孩子青春期的悲哀,也是很多家长的悲哀。一对相爱的男女领了结婚证就可以一起生活,但他们没有经受过任何关于家庭教育的教育,就要成为父母,这是不负责任的。教育部这次提出的让家长进一步接受家庭教育的想法,就是针对一直被我们忽视的“家长教育学”提出的。

2019年开始,家长也要接受教育!

02

“家长教育学”已经不是一个新话题了,教育家苏霍姆林斯基很早就提到要给准备成为父母的人开“家长教育学”的课程,学完了这门课,成为合格的家长,才可以生孩子。

为什么一定要教育家长,强调家庭教育?陈宝生部长讲得很清楚:

“家庭教育不到位,不仅会抵消学校教育的效果,还会给孩子发展造成一定的消极影响。”

太多家长把教育孩子当作老师的任务,孩子送去学校就万事大吉。有教育专家说过一句很刻薄的话:“我们亲自把孩子生下来,却从来不把孩子当亲生的来养。”学校教育毕竟功用有限,一个老师面对几十个孩子,想要做到因材施教本来就难,可是,就算在学校里费力培养出的好习惯,回到家里,遇到完全不懂教育法则的父母,好习惯马上付诸东流。

很多孩子的家庭教育,就是反复在做“进一步退两步”的事情。

为了对家庭教育进行系统指导,陈宝生部长表示:

今年还要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册,针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动,引导家长掌握科学的教育理念和方法。并着重提出,家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课,学校和老师不能把家长变成“助教”。

2019年开始,家长也要接受教育!

03

教育是一种自醒,一种你的自醒。在完成自身生命圆满之途上,孩子及其教育是一座桥。踩着这座桥,你回到了你自己。孩子是你的投射之物,教育是你的投射手段。在实现孩子的圆满之中,你必圆满你自己。同样的道理,你在圆满自身的过程中,你的小孩也必圆满。外在世界是内在世界的结果,内在世界给予外在世界它美好的能量。借着你有一个小孩和教育他,在你自己身上下工夫吧,以此来实现整个存在的圆满。

借着教育部这次重磅提出推动“家庭教育”,我们一起来重温一下苏霍姆林斯基关于家庭教育的片段精华,与各位家长共勉!

家庭教育好比植物的根苗,根苗茁壮才能枝繁叶茂,开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的。

没有比父母在培养人时所用的智慧更为复杂的了。

无知识、无礼貌的环境,早晚会变成孩子的愁苦和眼泪。

婚后要天天生活在一起,生活在一个屋子里,这不是幸福幽会的短暂几小时,而是终身,这是一部巨大的无可与之比拟的创作,是精神劳动,是一种毅力。为此,需要高水平的文明、精神培训,明智的学校。

善于进行自我教育的人,按其全部涵义来说就称之为有教养的人。

我能一眼认出这样的孩子,他的父母是深深地、热烈地、忠诚地、相依为命地相亲相爱着。在这样环境中长大的孩子,心地温和善良、宁静、心灵健康、真诚地相信人的美好,听信教师的讲话,对影响人们心灵的细微事务能敏锐感受。

教育孩子同时也是进行自我教育。

家长学校的任务是不断地提高父母们的教育修养水平。

家长们应该认识到:儿子或女儿首先是向他们学习的,包括学习好的品质和坏的品质。

新教育是什么,你到底懂不懂?

【亲子沟通如何说专家微评】

成为父母的我们,无论孩子是刚满一岁的学步儿,还是快要进入小学的年龄,都会对孩子未来的教育有所憧憬和规划,除了传统的公立教育,我们也知道有私立、国际学校。然而,所有的私立和国际学校都是新教育吗?新教育又是什么?让我们和作者一起学习和探讨。

作者:Karen

今年四月有机会参加了三课父母读书会举办的新教育思辨会,认识了吴刚老师(简介见后)。诚恳地说,在此之前,我对新教育的认知:

新教育=一切不是公立的教育形式

但两天的思辨会,以及随后更多和吴老师的交流,让我有机会修正自己的理解,对新教育有了更多思考。我在这里尽量将接收的信息进行还原,也希望无论孩子大小,大家能静下来,认真思考一下,你所向往的是怎样的教育。(注意:吴老师干货甚多,语言简练,我为了大家和自己能理解,进行了许多演绎和添加,并不是老师原话。)

吴老师说的新教育,其实并不新,至少对于培养什么样的人,已在许多探索教育的人口中有过论述。总结下来,大概有几个关键词:未来社会的生存力、父母的局限性、内在自我意志、创造力、幸福感。

新教育是什么,你到底懂不懂?

(4月份科恩游戏力讲座中,古典老师也谈到了差不多的点,附媛始色彩的讲座思维导图供大家参考。)

第一问: 未来社会需要怎样的人?

前几天有个新闻说在英国一个名叫小P的机器人“逃出”实验室,跑到大街上。虽然不是未来学家,人工智能的快速发展将使未来的三五十年成为一个机器/电脑替代人工的时代,这一论断似乎大家都有共识。我们的孩子,在未来的社会如何生存,并拥有自己的一方天地,似乎与他们将要选择的职业有很大关系:那些电脑无法复制、不能用历史数据或信息来做出决断的工作,或许是更有价值的工作。比如与人互动紧密的工作:医生(医生都有被取代的可能,比如精密的机器手现已可以更好完成手术)、老师或心理咨询师;比如创造性极强的工作:工业设计、艺术创作、机器所不能替代的手工艺、写作、各种创意等。(肯定还有很多种类,原谅我想像力不够丰富。)

第二问:培养这样的人,父母现有的能力足够吗?

答案显然是不。父母不足够、祖父母就差更远。第一个简单的原因就是我们的经验是过去几十年积累起来的,要想用我们有限的认知去培养三十年后的人才,是不可能的任务。第二个原因则是我们的大脑被高度结构化,因为顺应了集体以及社会的权威,绝大部分的成人是失去自我与内在断裂的。(这部分内容与《非暴力沟通》倡导的内容有很多想通之处,大家可以自行查阅) 所以,这样的成人去培养的孩子也只能成为一个“唯唯诺诺、缺乏责任感、毕恭毕敬服从”的人((引自《非暴力沟通》)),他们是没有创造力和与人紧密连接的能力的:跳不出枷锁,也因与自我断裂无法感知他人情绪。所以,认识到这一点,首先能做的就是自我成长,成为一个更为言行一致、独立思考的人。

第三问:新教育致力培养的人是怎样的呢?

简单一句话——成为有自我意志的人。什么是有自我意志呢?有的人认为特别有主意、内心强大不受外界影响,就是自我意志。这只说出了一部分特征,还不够全面。我所理解的有自我意志的人:他们不被权威所左右,与自己的内在和感受连结紧密,因而能够做出内外一致的言行和判断。

展开说,他们追求自由也尊重规则,面对外界挫折和否定有稳定的自我,既能内省也能坚持自我;他们富有同理心,善于洞察人性,情商甚高;他们对未知充满好奇和敬畏,学习能力很强,可以真正做到与时俱进;正是与内在生命力的联结,让他们知道自己最擅长的是什么,并发挥出最大的创造力与能量。这,是我所理解的一个拥有自我意志的完整的人。(与萨提亚所说的高价值感高自尊,一致性的人如出一辙。)

举个例子来说,乔布斯的办公室200多平米,里面几乎什么都没有,最重要的东西是中间的一个坐垫,是乔布斯用来打坐的。他的灵感与关键决策都是通过与内在自我联结而获得的。

新教育是什么,你到底懂不懂?所以,我觉得这样的人,太难培养。不仅需要家长有持续的自我成长,还需要学校提供足够尊重个体的学校环境,更需要生活的社区整体有这样的氛围。有人说,这简直就是乌托邦!说实话,这也是我在听老师描述时心里想到的。可贵的是吴老师已经在实践,在丽江开了学校,将家长们集合起来,共同创业,共同成长。 我请教了老师,国外有他设想的这种环境吗?他认为北欧基本上已经做到了。

第四问:我估计大家会怀疑,这么培养出来的孩子,怎么适应中国社会?

我没有问老师这个问题,因为我相信二三十年后,地球更加扁平化,孩子们要面对的是来自世界其他国家孩子的竞争,我相信二十年后的中国也会更加与世界接轨,各个方面更加趋同。 所以,如果咱目标是奔着未来去的,就不是问题。我所认识和一起工作过的许多外国人,确实就是吴老师描述的那个状态。

第五问:那我现在怎么办?不敢让孩子从公立中出来,没勇气尝试新教育,但还挺向往那样一个状态。

不要问我,我也没有答案。我现在的阶段正在试图寻找更多的信息,帮我做出正确的选择。只是了解新教育的涵义,让我们知道了孩子可能会有的一个状态,如果我们向往,至少可以从两点做起:第一,在家庭中,可以创造出一个更加平等、开放和相互尊重的氛围;第二,从我们自己做起,成长为一个更完整的人。

新教育是什么,你到底懂不懂?再次强调,这些只是我所吸收到的,一部分内容的整理。如大家有误解,估计也是我传递信息不到位。所以,特别期待大家对新教育有问题的在这里留言,参与讨论,发表你的看法。

吴刚老师简介

独立学者,研究东西方文化比较二十余年。曾经的公务员,IT商人,在家上学实践者,创办迦陵之音魔法学校‘。

(作者Karen Wang:如何说孩子才会听的美国认证讲师,萨提亚模式实践者,三课父母读书会导读师,亲子沟通如何说头条号签约作者。曾经的外企高级经理,现在是两个男孩的全职妈妈。)

本头条号拥有30余位教育学、心理学、社会学、传播学背景的专家学者,将与活动号(微信公众号:亲子沟通如何说)一起,致力于推动有品质的亲子沟通,“你问我答”功能已经开启。欢迎关注!