“’不爬了，山顶肯定不好看’。为什么小男孩这样说？”屏幕里的老师话音刚落地，就有孩子举手抢答。
坐在第三排的一个小女孩得到了机会：“因为风景不好看”。老师继续追问，“但小男孩并没有看到风景啊。为什么他还没看到（风景），就说不好看呢？他是不是在找借口？他做得对吗?”
一番循循善诱后，老师告诉孩子们，“当我们阅读一篇文章，不仅要看到它表面的意思，还要去琢磨背后想表达的内容。”
图：孩子们正在上课
就这样，一堂课下来，孩子们对原本早已熟悉的故事又有了一层新的理解。这样的在线教学场景，出现在一所边境小学的课堂中。
这一切都得益于科技的支持。
科技助力，素质课堂走入边境
吉木乃是一座边境小城，地处新疆阿勒泰地区西南部，由汉族、哈萨克族、回族、维吾尔族等二十多个民族组成。由于地处边境，当地交通不便，缺乏优质的教育资源与先进的教学观念、方法。
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要想解决这个问题并不容易，首先就要克服时空距离所带来的成本，还要解决由此引发的一系列问题。在此背景下，2017年9月，好未来开始了对吉木乃县的教育支持。不同于过往的出资金、出老师等教育支持，这一次，好未来选择“出技术”，向当地捐赠信息化设备，打造数字教室，并共享优质教育资源。
就这样，“双师课堂”这一新兴事物在塞外落地，来自一线城市的老师负责在线讲授，当地的班主任老师进行课堂配合。有了教育科技的加持，在好未来的支持下，吉木乃教育水平得到了有效提高，越来越多的吉木乃孩子和一线城市孩子一样享受公平而有质量的教育。
时间来到了2022年，这是“双减”后的第一年，吉木乃县有了新的需求——在以往的教育帮扶基础上，助力推行素质教育，帮助孩子们实现身心健康前提下的全面发展。
考虑到当地多民族融合的情况，好未来与吉木乃当地展开多次深入沟通。终于，在3月初的一个上午，双方达成共识，延续以往“双师”模式，借助好未来以往在人文素养方面的积累与优势，帮助吉木乃的孩子们有效提高阅读能力，建立文化自信。
图：孩子们正在阅读
在此目标下，好未来决定与当地学校联合开展“人文与阅读双师课”，即由25位好未来志愿者老师，与吉木乃当地老师一对一搭档，在吉木乃县8所小学和1所初中展开“双师教学”。于是，便有了开头的那一幕。在开设“人文与阅读双师课”的同时，好未来还为吉木乃中小学引入由好未来旗下学而思网校研发的人文美育系统课程，并为当地捐赠了一万本图书。
在“一根网线”的连接下，越来越多的吉木乃孩子开始对阅读感兴趣，爱上阅读。更重要的是，阅读让他们看到了另一个世界。哈萨克族女孩波奔娜依告诉老师，上完一学期的“人文与阅读双师课”后，她的眼界开阔了很多，希望有机会能够去文章里描述的大城市去看看。
技术赋能，老师们有了“解放”利器
对于平塘县的老师们来说，教育科技意味着，自己可以更好地为孩子们上课。平塘县地处贵州省南部，隶属黔南布依族苗族自治州，是一个多民族聚居的地方。
近年来，随着经济的发展与人民生活条件的改善，教育问题越来越受关注和重视，老师们身上的担子也越发重了。除了需要付出很多时间备课、上课、批改作业以外，老师们还有很多行政工作、家校沟通工作要处理。
其中，备课尤为吃力。以前，备课内容主要围绕着课本知识展开，但时代在改变，老师们还需要针对课本知识展开更深入的探索，帮助孩子们更深入地了解知识，同时还得更灵活地讲解知识点。为此，老师们在制作课件、讲义时，都会从网站、各类教研平台寻找资料。但这些平台提供的内容大多数都是单一、琐碎的，很多时候，他们花费了大量时间，仍然无法制作出一份满意的讲义、课件。
今年2月份，好未来与国投集团联合发起乡村教育振兴项目，为贵州平塘县、罗甸县提供教育信息化支持项目。其中，好未来美校旗下产品好未来教研云平台迅速成为了当地老师们的一个得力“助手”。
图：好未来教研云平台上有着丰富的课件、讲义模板
据悉，好未来教研云平台上的教学教研资源，覆盖全学段、全学科、主流教材版本，不仅有海量优质练习内容，还有适配的优质课件，同时还提供组卷、讲义、课件、视频制作工具，可按照教学需求迅速完成备课等教研工作。换句话说，在好未来教研云平台上，老师们可以完成备课所需要的所有工作，包括在线找题、组卷、制作课件/讲义等，再也不需要登陆N个平台才能制作出一份满意的课件。
更令老师们惊喜的是，好未来教研云上还有各类激发孩子学习兴趣的小程序、小工具，可以一键插入课件中，让课堂更为生动有趣。比如当物理老师需要展示物体在液体中受力情况时，可以直接选择添加相应的物理实验小程序到课件中，通过动图效果生动讲解其中的变化。这有效解决了因疫情转至线上教学所带来的互动性差这一问题。
图：教研云上有着各类教研小工具
在科技的赋能下，老师们有了专属的“解放”利器。
“互联网+教育”让公益变得更美好
教育为公，以达天下为公。自成立以来，好未来一直探索如何让更多的孩子享有优质而公平的教育资源。科技有效解决了这个问题。作为科技企业，好未来坚持科技驱动，数字赋能，通过“互联网+教育”的公益探索推动教育公平。
早在2017年初，好未来公益基金会便上线了“春芽在线”教育公益平台的前身“希望在线”，致力于把“希望工程”搬到线上，惠及更多孩子。“春芽在线”整合了好未来集团及教育科技领域优质在线课程和教学产品，开放直播及学习平台，希望通过共享这些优质教育内容和软件应用，加速提升乡村地区的教学质量、师资水平和信息化素养，助力乡村振兴。
贵州纳雍县是国家划定的160个乡村振兴重点县之一，当地教育水平有限，缺乏优质教育资源。为了帮助他们，好未来将“春芽在线”引入纳雍，有效地填补了优质教育资源缺口。据悉，春芽在线已上线约 400 门课程，不仅有丰富的素养类学习资源，包括知识百科、双语动画学习、围棋、魔方、体育等，还有大量的家庭教育课程。
其中，熊猫博士出品的《熊猫博士》系列动画片大受欢迎。动画片里的熊猫博士每天都需要完成不同的工作任务，有时他是个勇敢的消防队员，有时候他是四处忙活的建筑工人……每当熊猫城里的小伙伴遇到问题，熊猫博士总会施以援手。通过熊猫博士身份的切换，动画片将藏在不同职业里的秘密呈现在孩子面前，帮助他们更好地理解社会与集体生活的概念。
值得一提的是，“春芽在线”还成为了很多学而思小学员们达成公益梦想的平台。Jenny曾是学而思的一名小学员，也是广州的一名小学生。今年夏天，她就要告别小学生的身份，成为一名初中生。学校要求他们完成指定的主题项目，才能正式毕业。
富有爱心的她选择了“无贫困”主题项目，和云南曲靖一所乡村小学“结对子”。在了解到学校缺乏一些素养类学习资源时，她立刻想到之前学而思老师曾经介绍过的“春芽在线”平台，便主动承担起联络员的角色，将“春芽在线”引荐给校长李云跃。接到Jenny的消息后，好未来相关工作人员迅速和李校长进行对接，并为他和学校老师开通平台账号。
从接触到深度应用，在不到一个月的时间里，“春芽在线”已经成为了李校长和学校老师们重要的“工作伙伴”。李校长最喜欢在上课时，给孩子们播放春芽在线上的古诗词、趣味识字等素养类视频。
长期以来，好未来坚信爱和科技让教育更美好，在这个方向牵引下，好未来借助科技力量，借助爱的智慧，不断探索如何把教育公益做深、做细、做长久。如今，“春芽在线”已经为陕西、河北、贵州、新疆、云南等19个省份的师生开放了使用权限，受益师生超21万名。
发布于：北京市