人民数据·人民道德教育——科普教育、科学教育和科技教育之间有什么区别???

原标题:人民数据·人民德育丨科普教育、科学教育和科技教育有哪些不同???

随着21世纪的到来,现代科学技术的发展正从过去的人力时代慢慢转向AI时代。这种时代的转变是人类的升华,更是一种必然的趋势,世界科技发展模式正因这种趋势而经历着变革。

我们会在媒体报道看到:

“某校量身打造,为每个学生配上了电子身份牌,学生跨入校园的那一刻将被自动识别,学生进入阅览室,操场科学室,电子身份牌也将会记录下他们的经历,家长们通过终端登陆就能实时了解孩子在校生活轨迹。”

这些报道意味着这场变革表现出现代科技发展的规模、结构、功能、性质都在发生着深刻的变化,而且这场变革最终将影响到教育领域,或者说教育领域现如今已经开始渐渐受到影响了。

在青少年的教育工作中,我们看到有很多的文件、新闻稿中经常出现“科学普及”、“科学教育”、“科技教育”这些概念。

这三者之间的联系和区别你真的了解吗?

一、科普教育

让更多人掌握科学、传播科学

科普教育即科学普及教育或科学普及宣传,也可称为科学普及或简称科普。

它是指利用各种方式、方法、手段以浅显通俗易懂的方式,让社会公众接受自然科学和社会科学知识。

科学普及是一种社会教育,既不同于学校正规教育,也不同于职业培训。其基本特点是:社会性、群众性和持续性。形象地说,科学普及是以时代为背景,以社会为舞台,以人为主角,以科技为内容,面向广大公众的一台“现代文明戏”。这台大戏是没有传统保留节目的,它随着对象的不同、地域的不同、时间的不同,特别是社会热点的不同,不断进行着更新和变化。

二、科学教育

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全体青少年为主体 学校教育是主阵地

科学教育属于教育专用语,是一种以传授基本科学知识为手段(载体),以素质教育为依托,体验科学思维方法和科学探究方法,培养科学精神与科学态度,建立完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。

科学教育一般以全体青少年为对象,以学校教育为主要阵地,以数理化生及计算机等自然科学的学科教育为主要内容的整体教育。使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能,学会科学研究方法、养成科学思维模式,体验科学探究魅力。

科学教育在教育系统使用较多,如在教育部《关于印发义务教育小学科学课程标准的通知》(教基二〔2017〕2号)文件中就提到:“为进一步加强小学科学教育,根据立德树人工作总体部署,对小学科学课程标准进行了修订完善:充分认识小学科学教育的重要性。科学教育是立德树人工作的重要组成部分,是提升全民科学素质、建设创新型国家的基础。小学科学教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲,培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义。各地要高度重视,以课程为统领,切实加强小学科学教育。”

三、科技教育

培养孩子综合运用知识解决问题的能力

科技教育是科学普及的升级版,又是科学教育的实践版。当下,科技教育的另一个常用说法是科技创新教育,是以学生主动探索为主要形式的一类活动。

科技教育可结合实际引入生活、生产、科研中广泛应用的各类软硬件应用及新兴科技项目,如机器人、无人机、航空航天等,鼓励青少年积极参与电脑编程、工程挑战、头脑奥林匹克等各项竞赛活动,从而有效激发青少年对科技的兴趣和爱好,帮助他们广泛地接触科技知识,掌握常用科技工具的使用方法,训练科学技术思维,并将学习到的科技知识用于解决具体问题。

科技教育的目的,旨在培养青少年创新精神和实践能力,培养科技创新拔尖后备人才,为国家和社会的发展提供强有力的科技人才支撑。因此,科技教育并非适合所有青少年学生,就像音乐、舞蹈、美术一样,只把喜爱并适合的人作为对象。

科普教育、科学教育和科技教育只有一字之差,但是其功能、对象、责任单位均有所不同,我们一定要理清它们之间的联系和区别,切不可混为一谈。面对三者都是以科学和技术作为主要内容,目的都是为了提高全民科学技术素养和能力,未来的世界是以科技为发展基础,科技教育同样也会成为未来教育行业的主流,请快点跟上时代发展的脚步,让孩子早日接触到科技教育吧!返回搜狐,查看更多

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