发现身边的美——高中生谈高中教育

高中教育之我见——2018届文科邓伟凤

邓伟凤,2018届安义高中文科毕业生,此次考试595分。三年前乔乐学校毕业,我的学生。当时劝她报考定向师范,怕她高中三年撑不住,结果她坚持下来了,也取得了令自己意外的成绩!考完之后去看我,我布置给了她一个作业:以一个过来人的身份谈谈对高中教育的建议。不曾想她洋洋洒洒5600多字,既可以看出她是一个有心的姑娘,也可以看出安中三年对她的教导之功,还可以看出我们学生的素质是可以的,我们安中的教育是成功的!

就高中教育,我以学生角度谈谈我的粗见,如有不恰当之处,望老师见谅。

企业文化是企业的无形资产,自然校园文化对于学校的教育也至关重要,校园文化潜移默化地影响学生在学校的成长与学习。一个学校的文化,与这个学校的校园环境、规章制度、校园活动等都息息相关,因此,校园文化建设,应该从各方面入手。

校园环境的基本要求是提供学生一个好的学习场所,让学生能在学校学得安心开心,那么,干净整洁是必要的。但,更重要的是要让学校有一种积极向上的气氛,让学生一到教学楼就会想去投入学习;让学生一到操场就想运动锻炼挥洒汗水;让学生一到图书馆就想沉迷阅读……如何去形成这一种氛围?图标警语横条画框书籍简介花草树木等都能为校园增添色彩,营造气氛,让校园文化无形中扎根于学生心中。

学校的规章制度是学校管理的依据,因此,规章制度的制定尤为重要。学校规章制度的制定可听取教师学生意见,应以学生的教育为核心。学校规章制度体现着校园文化,因为,学校规章制度应让学生熟悉和认同,以此让校园文化深入于心。

校园活动例如晨会、早操等应更具有互动性,让学校与学生能够对话,让学生发表心声,让教师总结教学经验,让校园活动更加充满活力,让校园文化在学生日常的校园活动中传播。

校训校规校纪是每个学生都应了解和熟识的,所以平时应加大对校规校训的强调并以此来管理学生的日常行为和学习。

相对于各个班级来说,学校是一个整体,但相对于各个学生来说,学生所在的班级也同为一个整体。因此,要使学校充满凝聚力和向心力,就应加强各个班级的交流与协调互动,加强各个班级的学习互鉴,让每个班级都参与到学校的整体活动,鼓励各个班级合作互助。当然,要合作也要有竞争,同水平的班级可以进行各方面的评比竞争,例如学习、纪律、卫生、等的评比。

以此类推到班级与学生的关系中,我觉得把学生分为几个小组不失为管理班级的一个好方法,例如一个班级中有48个学生,分为6个小组,把每个小组分配给6个任课老师,由任课老师来对各个小组进行总统领,然后设有6个小组长,6个小组间进行卫生、纪律学、习等各方面的评比,也可以加强学生的竞争意识,激发其对于学习的热情。同时,组内的交流可以很好的发挥团结的力量,进行学习讨论,学习互助等也方便很多。平常的班级活动也可以分为小组形式进行,可以更好的加强各小组的整体性,也使得班级更好联系在一起,同时,也使得那些不喜交流,性情寡淡的同学能够被带动起来,避免其班级活动时落单的尴尬。其次,我觉得班级内应多进行交流,可以是老师与同学间,各个小组间,同学间。可以将每个礼拜的班会课利用起来,让每个学生都参与进去,交流学习方法,推荐喜欢的书,讲讲兴趣爱好,谈谈人生理想之内的班会主题都能很好的使得班级更有活力和凝聚力。让每个学生都鼓起勇气出来,不长不短几分钟皆可。平时老师上课时,也可以鼓励学生们发表自己的意见,虽很难将课堂完全交给学生,但多提问,让学生回答问题,我觉得比布置那么多作业更有益。每节课花几分钟进行抽问,有奖问答等都是活跃课堂的好方法,提问也使得学生有种紧张感,可以加强课堂听课的效率吧。尤其是对于那些内敛的学生,需要多点耐心,多加关注和鼓励,使得学生能更愉快的学习。

班级布置也能体现这个班级的班级文化,班级布置要有匠心,首先班级座位的摆放应为学生的学习提供便利。其次,我认为有必要在班级内设有一个小书柜,学生可以将各自私有的书放置在班级图书馆内,相当于资源互享,不仅可以增加学生的阅读乐趣,又可以让同学间相互交流阅读感想来增加阅读认识。种养盆栽、花卉等植物也可以为班级增加亮色。

学习是高中的主要任务,而老师作为教育学生学习的第一人,对于学生的学习很重要。我认为,老师不应该仅仅上45分钟的课程和布置作业,更重要的是为学生的课程学习提供引导,帮助学生制定学习计划,老师有教学经验,应指导学生的学习进程,告诉学生在某个阶段怎么去安排学习时间更有益,更有实效,应将学习重点放在哪里,哪里应该多练习,哪里应该多理解记忆等。多和同学相处也可以使得课堂上更愉快,学生的学习兴趣也会被吸引起来。

班主任是班级管理的第一人,严厉和亲和的班主任都相处过,在我看来,该严厉时严厉,该亲和时亲和,严厉却不失关切,亲和但仍存威严是最好的。太严厉了就很难真正了解和亲近学生,太亲和了失去了威信又很难管理班级,导致学生对班主任无所顾忌,便很难维持班级纪律。班主任有威信时,一个眼神其实就能让学生收敛,当然班级就更好管理了。但在班主任和学生私底下的交流时,就不必太过严肃,保持亲和力才更能使学生敞开心扉。班主任在面对班级学生时应该昂扬向上,向学生传播积极的正能量,鼓励学生在学习上不断进取,这样班级内也能斗志昂扬,向班级目标一步步前进。班主任应关心学生的学习状态,学习进、退步等情况,鼓励学生的众多法子中,我觉得信任其并且给予其重任不失为一个好法子。如果这个学生很讨厌英语,在英语方面很弱,那么不妨让其担任英语课代表,就算不能激发其对英语的极大热情,至少也能让其对英语有所重视。班干部也不一定要能者担任,如果能让学生在担任职务时得到锻炼,有所提高,也是很有意义的。班级的管理由班干部分工后,班主任就应信任班干部,真正的发挥总领职责。同时,班主任不应只关心其本科目的学习情况,应多向各科目老师了解学习情况,从整体出发来考虑学生的学习情况,对于学生的其他科目有短板也可以给予指导,让其重心放在短板处等。班主任对于学生的行为习惯情况也应重视,如学生有不守纪现象,拿迟到来说,这是一个很不好的行为习惯,班主任应从行为习惯这一着眼点出发,注重学生的行为习惯养成,而不应只关注其对班级评比所带来的不好影响。

老师之前说到的网瘾问题,确实是使得很多学生荒废了学业,觉得学习枯燥无味,手机游戏等有趣刺激。针对学生玩手机荒废学习的问题,有的学校也明文禁止不容许带手机进校园,可也有相反的声音,认为手机电脑等高科技产品可以为学生的学习提供便利,网上学习资源也丰富。确实,手机电脑等高科技产品本身并无好坏之分,还能为人们生活提供便利,所以问题出在使用者身上,有人无心娱乐,便能将手机电脑网络的作用真正用到实处;有人无心学习,对游戏、网络小说等沉迷其中无法自拔,便使得网络、手机遭受学校和家长们的抵制。那到底该如何去处理学生沉迷网络而荒废学习的问题呢?如果能将学生的兴趣从网络转移到学习上那是最好的,但是这个难度就大了,学校能做的只有禁止禁止再禁止,严查严查再严查。家庭方面也要与学校进行沟通,如发现学生有网瘾问题,一定要通过协调沟通劝导等行为来处理,切莫用过激的行为来处理,不然可能会适得其反(去年听说过家长将学生手机摔烂扔掉引发学生跳楼事件)。这是个难点,真正解决这个问题需要学校家庭还有学生本人的的努力,最重要的在于学生本人。其实要看学生有没有想认真学习的心吧,如果想学但又经受不住手机电脑娱乐的诱惑,我建议就让手机电脑都不要出现在他眼前,也就是断网,那么想玩也玩不了。但是对于成绩优异一心学习的学生来说,手机电脑网络都可以为其学习助力。

对于高中教育,我也只有这么些见解了。下面就高中学习,我谈谈我的一些看法。

在高三时,无数次我都会想,如果我从进高一时就有明确的信念和目标,那么现在一定不会学的这么艰难。仔细想想,自己还是浪费了很多时间。所以,从刚进高中开始,就应该清楚自己来高中是来干嘛的。高中阶段是考大学的关键时期,既然高考制度决定了我们只能通过高考才能去到自己的理想大学,那么学习就是高中的首要任务。在高一时,就应该对自己整个高中的学习有个大概规划,去了解自己想要去的大学,然后在心里要有个底,自己要达到怎样的学习水平才能进入自己的理想大学。将高中三年的寒暑假好好安排,这些小长假适合集中心力攻短板,有针对性的对某个弱科集中练习提高。或者多阅读些名著书籍,积累些文学底蕴,对提高语文作文水平有益。

再谈谈我们在学校的学习吧,要每天都休息好为一天的学习养好精神,每个人按照自己的情况来安排学习时间,有的学生即使熬夜,另一天也能精神饱满,有的学生却不能,晚上熬夜学习而使得白天学习效果不佳,这是很得不偿失的,不服气也是没用的。所以,依照自己的情况来安排学习和休息时间是最好的。午休也是不能忽视的,在我看来,下午是最容易打瞌睡的时候尤其是夏天,所以中午也要养成休息的习惯。不能为了那半个小时而毁了一个下午的学习状态。看一个人的学习状态就能看出来他的学习状况,每天都学习有劲精神十足当然能事半功倍。

说说课间十分钟的安排吧,我是在高三时才真正把课间时间利用起来了的,可能是因为高一高二没有很多紧张感吧。就我高三的经验来说,课间时间,应该将那些有疑惑的学习问题去解决,可以问问刚下课还没走的老师(我们老师每次一下课就被学生堵住了的),也可以问问成绩优异的同学。对于那些各种各样的学习问题,我建议有了疑问就立马去解决,不要拖到明天后天。建议用一个小本本把每天的学习任务记下来,疑惑问题记下来,有了想法就立刻提出来,别让时间把好的那些想法给消磨了。每天有针对的学习可以很有效的提高学习效率,比如,晚自习时每一节课,都要想好这一节课要完成的学习任务,可以给自己时间限定,既可以提高学习效率,又可以加强限时训练的水平。我在高三时有人建议过,课间时间可以用来背背英语单词短语之类的,对于这短短的十分钟,不太适合去解决一道难以攻破的数学题,因为它要花长且连续的时间才更好解决,而且那又是很花脑子的东西,课间容易被打扰更不适宜。像背背单词之类短时速效的学习任务,十分钟可以完成很多,应该能有较大收获。其实我还试过另外一个背单词的方法,像单词卡片或者小单词本可以放入口袋中,随时带在身上,没事的时候瞅几眼也是可以的,能背几个是几个。

我觉得高中学习是一个持之以恒的过程,类似于从班级前几跌落至中等,从中下提高到班级前茅的事例比比皆是,像我一同学在刚上高三时在班上是垫底的,一整个高三看他一直坚持从未放松过,在别人松懈的时候他仍然坚持,后来高考也是取得了很优异的成绩,名列前茅。有时候想想,也许高中教育中知识的学习并不是最重要的,毕竟它和大学课程是不怎么搭架,不需要怎么用到高中知识,重要的是那份可贵的坚持吧,毕竟,每一位在高考中取得优异成绩的学生,一定都是一直坚持下来了的。我认为勤奋是一个人成才的基础吧,而天赋是条件,没有勤奋的基础,再有天赋我觉得也不会成功。高考是大学的招生考试,可能也就是选拔既有天赋又勤奋的学生吧。而高考又不是完全考察纯粹知识,它的题目很活很创新,所以一味拼命刷题也不一定能在高考有好结果,可能,大学招生考试所要选拔的人才,不仅要求他们有理论知识的积累,也要有创新力和各方面的素养吧,还有生活常识的考察,实践能力的间接考察等,都不是靠刷题就能提高的,所以这就会有很多复读生重来一年却依然没有很大提高的现象。再来,高考时的状态又会对高考成绩产生影响,这就要看个人的心理素质了,当然,自身实力才是最关键最实在的。

在高中学习笔记很关键,因为知识是融会贯通的,各板块之间也有联系,所以各科目都要做好笔记,包括错题笔记、好题笔记、各科目细节知识积累等。笔记不需要做的很漂亮只要自己看得懂就行(有强迫症的同学我就没办法了)。笔记做了要经常翻翻看、早读背背也行,如果做了笔记又不去经常看看,那也是白做的。拿数学来说吧,你记下了一道题,就相当于记下了一种题型,如果你只是记下了没记住,那下次碰见类似的也是照样一脸懵。多积累各种各样的数学题型,掌握了解题技巧,多琢磨练习各种题型,数学学起来可能也不是那么艰难了。语文做笔记就更重要了,因为语文重在积累,这可不是一朝一夕就能成事的,比如成语积累,高考就有一道选择题必考成语的,所以从高一就开始每天记住两三个成语及其释义很有必要,诸如此类的还有文学常识、作文素材、名著阅读、诗歌赏析、修改病句、熟语及文言文释义等,都是要靠日常积累的。所以做笔记对于语文来说是很重要的。

掌握记忆方法对于解决那些记忆型的学习问题是很重要的,由艾宾浩斯遗忘曲线我们可以了解到人的遗忘规律,我们可以根据遗忘规律制定相应的记忆方法,艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,人的遗忘进程很快,并且先快后慢,在学习的知识经过一天后,如果不抓紧复习,可能就所剩无多了,随着时间的推移,遗忘速度减慢。据此,对知识的复习也可根据遗忘规律来制定方法,可使得记忆效率大大提高。除了复习,多回忆也是记住知识的好法子,对一个记过的知识点多加回忆,不管还能记住多少,尽可能去回忆,可以加深对知识点的记忆。每天晚上睡觉前,可以将一天的学习内容回忆一遍,学过的知识也会记得牢固一些。无论什么时候什么场所,反正脑子是随时随地不受任何限制的,都可以去回忆加深印象。

我觉得将平时的的学习应用于生活中也是加深对知识点的记忆和理解的一个好方法。就拿政治来说吧,政治和时事新闻是脱不开的,很多时事新闻都与政治息息相关,由身边、家庭、国家、世界发生的或大或小的事联想到学过的知识,去感受那些知识在生活中的折射,比一味去记忆要好的多,我认为很多知识理解比记忆要难得多,光靠琢磨那些生硬难懂的术语很难去真正理解,将其化为生活实例则要通俗生动的多。可能因为,一切知识都来源于生活,也就是实践吧!

我觉得呢,那么多方法如果不坚持去做也是无用,学习就是两个字坚持吧,看过阿甘正传的人都知道,坚持的力量有多大。坚持看似简单,却又不简单,“十九大”中说到:不忘初心,继续前进,也就是说的坚持了。坚持,对于一个人来说很重要,一个国家也亦是。

是骆校长及乔乐中学老师们的坚持让乔乐中学变得越来越好,谢谢你们!

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