教育即生长!我们为什么要践行“生长教育”

教育即生长,除它自身之外并没有别的目的”。

教育的本质就是“经验的不断改造和重新组织”。

生活即是发展,发展、生长即是生活,没有教育就不能生活”。

我们从美国著名教育家杜威的经典话语出发,重新回归到一个历久弥新的话题——教育即生长。

教育即生长!我们为什么要践行“生长教育”

教育即生长,“生长教育”强调让每一个学生、每一位教师在原有的基点上不断生长。通过构建“自治、自学、自育”体系,让每个学生都会学、乐学、创学,让每一位教师实现自己的价值,找到职业幸福感,让每一个家长提升教育素养,实现家校共育。

马云说:中国学校教是没有问题的,育有问题。而我们认为,不是我们的教和育出了问题,而是学校管理出了问题

教育即生长,首先成强调了生长性。这是回归了教育的终极目的和目标。但我们强调每一个人的生长,不论是学生、家长、教师,还是教育管理者。只有当每一个人都得到成长的时候,教育才能发挥它最大的意义和价值,才能为社会贡献它的最大化价值。

教育即生长!我们为什么要践行“生长教育”

那么教育如何让每一个人生长呢?“生长教育”的实践,于是有了它的普遍意义和价值。

过去我们学校教育中教和育的手段、方式、方法都很多,正是错综复杂、种类繁多的理论实践,将我们的教育做得越来越复杂,流派越来越杂芜,“乱花渐入迷人眼”,也让很多的人失去了判断。

“生长教育”的视角于是期冀化繁为简、守正出奇——我们强调教育即生长、管理即激发、课堂即习得、课程即创造。这四者构成了完整的生长教育理论和实践系统。

管理的激活性、课堂的习得性、课程的创造性,互相作用,共同保障着教育的生长性得以实现。我们会用接下来一章一章的篇章为大家逐步展开我们“生长教育”的理论和实践。

在强调实践技法性的同时,“生长教育”特别强调教育者的价值观。我们用了一个词汇来定义——“守正出奇”。

以天下为己任,以企业为本位,创造财富,完善自我。

这是中国房地产的“鼻祖”企业万通在1991年创业时就提出的理想,亦即“推动社会进步以报时代,创造财富以报社会,齐家敬业以报父母,完善自我以报个人”​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。说得俗一点无非就是两个字——“学好”:做好人,办好事,挣好钱。万通四君子之一的冯仑将之概括为“守正出奇”的企业核心价值观。

教育即生长!我们为什么要践行“生长教育”

生长教育在创立之初也坚守这样“守正出奇”的核心价值观:我们坚守教育的初心,不断致力于自身能力和团队建设,不断完善对教育的理解,不断通过对学生、家长、教师、管理者四类人的培养和改造,最终实现我们的目标和价值——通过管理重塑教育的本真,通过管理实现教育的真正价值,通过管理助力中国教育的伟大复兴

斯为序,也是写在开头的话。期待更多的教育同行,更多的智者、行者,斧正、携行!

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