“不能出去玩呀,出去会死人的呀”:我们该给孩子怎样的灾难教育

新冠病毒肆虐全球,一段小朋友间的云对话初始惹人发笑,过后引人深思。

一位在家憋久了的小朋友大声疾呼:“我想出去玩!”

“不能出去玩呀,出去会死人的呀”:我们该给孩子怎样的灾难教育

以为只是自己的发泄,没想到,阳台那端,远远地传来一句微弱的答复:

“不能出去玩呀,出去会死人的呀!”

我想这也是大部分小朋友接受到的讯息,不能出去,外面有病毒。

是的,最低成本的教育是让孩子害怕恐惧。

可我们明明可以给孩子最符合时宜的生命教育——灾难教育

直面灾难 敬畏自然

法国作家雨果有一句话,大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。

天灾人祸,有些灾难无法避免,有些人祸却早有预兆。

把这场灾难变成教材,让孩子学会克制欲望,敬畏自然,敬畏生命,从源头上掐断某些灾难发生的可能性。

“不能出去玩呀,出去会死人的呀”:我们该给孩子怎样的灾难教育

曾经发生的事情不会忘记,只是想不起来而已,这是《千与千寻》的经典台词。

本世纪已产生三次冠状病毒的事件,2003年SARS、2015年MERS和现在的新冠病毒。

钟南山说“SARS发生17年来,一度把它当做是偶然事件,所以这次准备还是不足。”

“不能出去玩呀,出去会死人的呀”:我们该给孩子怎样的灾难教育

这一次,孩子必须补上这堂“敬畏自然”课程。

面对新冠肺炎,孩子们会问:“为什么会有人得这种肺炎?”

家长不要回避孩子们的问题,不要用伪科学、封建迷信来搪塞孩子,而是要用通俗易懂的语言向他们解释肺炎产生的真正原因——人类滥食野生动物。

主流媒体对这一问题有详细的阐述,也有适合孩子们阅读的绘本、漫画或图片,家长可以据此向孩子们进行解读。

除了给孩子们讲述肺炎本身,我们更应通过疾病产生的原因,引起孩子们对人与自然关系的关注。

“不能出去玩呀,出去会死人的呀”:我们该给孩子怎样的灾难教育

多让孩子看一些人与自然的纪录片,比如豆瓣9.8分的《我们的星球》,孩子可以通过波澜壮阔的史诗画面体验到大自然的美丽,扩展他们的眼界,更加热爱自然。

他们还能从这部纪录片中体会到,在自然界中生存的不易以及生命的脆弱和珍贵。

而教育孩子敬畏自然的过程,何尝不是整个人类社会反思学习敬畏的开始。

灾难降临 自我保护

人类一直在预测传染病大爆发,但当它真正到来的时候,我们却无法做出正确的评判和估计,这大概是此次新冠病毒病最大的启示。

对于普通人而言,做好自我隔离、自我防护,就是对这场灾难最大的帮助。

“不能出去玩呀,出去会死人的呀”:我们该给孩子怎样的灾难教育

灾难教育的最终目的就是让孩子们学会科学应对灾难,积极面对灾难,提高对灾难的免疫力,培养转危为安的能力。

我们要让孩子明白,风暴和灾难来临时如何去面对,在实战中学会生存技能,学会应对方式。

家校携手,将理念转化为行动,将“防灾教育”搬进课堂。

用最通俗易懂的语言向孩子解释,什么是病毒、地震、火灾、洪水灾害……

比如日常教学模拟一场自然灾害——地震,让孩子拥有自我判断能力,学习基本的逃生方法,不至于在真实场景下,孩子过分慌乱。

“不能出去玩呀,出去会死人的呀”:我们该给孩子怎样的灾难教育

如果在室内,就可以和孩子一起钻进桌子下方,或是没有大型家具的墙角,反复告诉孩子,如果在室内遇到地震,要找到遮蔽物;如果没有遮蔽物,可以用双臂护住头部和脸部,蹲在房间的角落。

如果是在室外,通过真实场景告诉孩子,要远离那些高高大大的建筑物、大树、电线杆这种可能倒塌的物体,要找到空旷的场地蹲下,用双手护住头部原地等待。

“不能出去玩呀,出去会死人的呀”:我们该给孩子怎样的灾难教育

而家长也可以通过小游戏等寓教于乐的方式让孩子学会逃生方法,让孩子们学会地震、洪水和火灾发生后,应该采取什么样的自我保护或者逃生动作,还可以在玩的时候讲解各种灾害的注意事项。

在疫情期间,要借机教育孩子养成良好的卫生习惯,学会正确的防护方法,树立健康意识。

勤洗手、勤洗手、勤洗手!

“不能出去玩呀,出去会死人的呀”:我们该给孩子怎样的灾难教育

家长们不要随意地表达自己的焦虑和恐慌。比如 “哎呀,怎么办呀,口罩只剩一两个,药店的口罩又被抢空,这下可惨了!”“怎么还不开学,开学了会不会有传染的风险。”……

这样不经意地表达自己的恐慌,会把这种焦虑传给孩子,家长们自身能快速调节好这种情绪,但孩子心里的恐惧可能在疫情结束后都不能调节过来。

要知道疫情终会过去,那时我们会摘下口罩,孩子们会再次回到校园,肆意玩耍、认真听课,一切还是原来的样子,一切又是新的成长!

祝福我们的孩子,心怀敬畏、勇敢成长!

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