教育理论知识考点整理(珍藏版~)

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★ 一、所有的“第一”

★1.世界上第一部研究教育问题的论著:《学记》

2.世界上第一部研究教学法的论著:《雄辩术原理》(《论演说家的教育》)

3.世界上第一部详尽地论述教学法:《大教学论》

4.中国和西方最早采用启发式教学的人:孔子、苏格拉底

5.西方教育史上第一个由大量著作流传的人:柏拉图

6.第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家:培斯泰洛齐

7.第一位将心理学引入教育学的人:赫尔巴特

8.中国第一部马克思主义教育学著作:杨贤江《新教育大纲》

9.世界上第一部马克思主义教育学著作:凯洛夫《教育学》

10.首次颁布的第一个学制:壬寅学制

11.首次实施的第一个学制:癸卯学制

12.第一个具有资本主义性质的学制:壬子癸丑学制

13.新中国成立以来的第一个学制:1951年《关于学制改革的决定》

14.第一本终身教育专著:耶克斯利《终身教育》

15.首次将“课程”一词作为教育学的专门术语来用的:斯宾塞

16.教育史上第一部课程专著:博比特《课程》

17.课程评价模式首先是谁提出的:泰勒

18.最早使用“教学论”一词:拉特克和夸美纽斯

19.我国最早采用班级授课制的是:1862年的京师同文馆

★ 二、所有的“之父” ★

教育学之父:夸美纽斯

科学/现代/传统教育学之父:赫尔巴特

慈爱的儿童之父:裴斯泰洛齐

世界幼教之父:福禄贝尔

中国幼教之父:陈鹤琴

乡村幼教之父:陶行知

平民教育之父:晏阳初

终身教育之父:保罗朗格朗

现代课程之父/课程评价之父:泰勒

心理学之父:冯特

教育心理学之父:桑代克

俄罗斯教育心理学之父:乌申斯基

★ 三、“中心” ★

教育——学校教育——教学——上课

教学——领会知识——理解教材

班主任工作的中心环节:组织和培养班集体

课程标准的中心:课程目标

课程资源——教材——教科书——课文

个性——性格——态度——情绪情感——需要

★ 四、大人物 ★

1.皮亚杰

1)认知发展阶段论2)道德发展阶段论他律道德阶段:不守恒不可逆;绝对的服从权威自律道德阶段:自利性交换3)建构主义发展观(图式、同化和顺应)4)认知模式(对偶故事法)

2.巴甫洛夫1)记忆痕迹衰退说2)经典型条件作用理论3)无条件(刺激、反应):先天的条件(刺激、反应):后天的4)条件刺激:第一信号系统:物理性的第二信号系统:以语言为中介的5)规律:获得和消退;分化与泛化

3.斯金纳1)操作性条件作用理论2)应答性行为:S-R——经典性条件研究的行为操作性行为:R-S——操作性条件理论→刺激是在行为之前还是之后3)强化规律

4)负强化分为逃避和回避:逃避:不良刺激出现; 回避:不良刺激未出现。5)程序教学法4.布鲁纳1)结构主义、发现学习2)课程改革运动3)结构主义课程论4)学习观:一实质(主动形成认知结构)、三过程(获得、转化、评价)5)教学观:两理论(注重学科结构;发现学习)、四个原则(动机、结构、程序、强化)


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