教育信息化 用大数据思维建设未来学校

教育信息化改革已写入国家战略。随着互联网技术普及应用,教育该如何与其深度融合?来看看株洲几所学校的做法。

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大数据的运用,为株洲市四中师生们的学习生活带来了很多便利。2016年以来,学校运用“互联网+教育”,设计出一套适应于新高考要求和基础教育实践的“三优教育教学管理系统”,旨在达到“优学”“优教”“优管评”的效果。

教育信息化 用大数据思维建设未来学校

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株洲市四中高二1809班学生 曾筱雅:如果我在上课的时候有不懂的知识点,下课之后老师会对我对这堂课的反映,对我进行特别辅导或给我推送相关材料,我也可以通过这堂课的回看来巩固我这个知识点。

教育信息化 用大数据思维建设未来学校

一方面强化学生的基础训练;另一方面,教师也可以根据反馈信息,调整教学策略,提升教学效果。同时,三优管理系统还会对学生的学习、作业、考试、行为习惯等情况进行跟踪,形成大数据。家长可以通过手机及时查看这些信息,完成家校共育。

教育信息化 用大数据思维建设未来学校

在当前的新高考背景下,“三优教育教学管理系统”平台还能通过作业跟踪、评价学习有效性、综合分析学科能力等途径,以数据的形式精准呈现学生的优劣势科目,用数据为学生选科提供可靠依据。

教育信息化 用大数据思维建设未来学校

株洲市第四中学校长 叶美雄:有了这个数据库,我们就能更好地分析学生的综合素质评价和学科的学习能力。

教育信息化 用大数据思维建设未来学校

在大数据和人工智能支撑下,教师的教、学生的学、学校的管理都得到了优化。

教育信息化 用大数据思维建设未来学校

在荷塘区美的学校,每间教室都安装了两个高清摄像头。教室里搭载了基于“互联网+”思维模式和先进信息技术手段的智慧教学辅助系统,充分利用人工智能技术,自动精准记录孩子们的学习行为,如专心听讲、举手回答问题,和老师互动等。在课后,形成一份大数据课堂教学行为分析报告。

教育信息化 用大数据思维建设未来学校

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荷塘区美的学校数学教研组组长 赵赛群:比如我想知道我这节课是不是讲得太多,我可以看老师的讲授占多大的比例,如果达到70-80%,那这堂课就说明讲得太多了,学生的主动性发挥太少了,看这些数据就可以很清楚很明了,老师就可以调整上课的教学行为。

教育信息化 用大数据思维建设未来学校

今年6月,株洲市还搭建了“株洲智慧教育云”大平台,形成全市“教育大数据中心”,依据学生、教师和学校基础数据,制定教育决策分析维度,为教育教学管理决策提供人工智能分析服务。

教育信息化 用大数据思维建设未来学校

株洲广播电视台记者 何璐、王友元、张声伟报道 编辑 李晶晶 实习编辑 陈祺昌整理

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