在公共网络的创新项目中,为什么是智能教育先落地?

在公共网络的创新项目中,为什么是智能教育先落地?

为什么教育打头阵?教育的意义和价值,已经不用多说了。我们今天要做的,就是往前一步,探索和实践智能教育,公共网络逻辑之上的智能教育。

如果14亿中国人,都能自由的享受现代教育?

如果14亿中国人,都能低成本的享受现代教育?

这是不是4.5倍于美国的潜在超级智力库,是不是中国创新最强劲的动力,是不是一副牌里头的王炸?

这样的如果很多人都想过,但以前限于条件和解题思路,想想也只能是想想,现在我们可以开始干了。


一、解决问题的模型,第一步

1、我们搭建一个视频教育平台。

2、全国教师在这个平台上直播自己课堂的授课内容,只需要1年就可以沉淀一个超级视频教学数据库,这个数据库涵盖所有专业、所有领域最优质的教育资源。

3、每个学习者只需要花费1000元,就可以自由进入任何一所学校的任意一堂直播或录播课。

4、平台收入50%通过算法分配给教师,另外50%变为平台利润,发展全息、立体视频技术……..

这个模型要解决的三个问题:

1、谁建设平台?2、教师凭什么上传内容?3、学习者凭什么愿意付费?

这就必须要借助新机制,调动三方相向而行,主动拥抱创新,这正是我们公共网络所擅长的。

在公共网络的创新项目中,为什么是智能教育先落地?

如上图,这个新机制的核心:股权共享/未来共享

股权产生信誉,信誉抵押,发行,或者说向系统借教育服务(提货权),这个系统自然就转起来。


1、学习者持股70%

股权价值=学习款(M)X50%利润率X20倍X70%=7倍学习款。也就是说,你花1000元,会获得7000元股权,净赚600%。

赚钱是每个人的目的,600%的利润会让所有人变为学习者。而如果所有人变为学习者,那么,学习者打白条支付学费就可以了,因为所有中国人联合打的白条与人民币等价。全人类联合打的白条与美元等价。

即,如果是全民控股,全民不仅不需要花1分钱,反而倒赚很多钱(股权和提货权)。

人们学习的初始目的可能不是知识与技术本身,但重要的是人们会进来,会让教师看到一个收入保障。

2、教师持股25%

因为股权共享,学习变成一种福利。

教师看到每个人都会愿意花费1000元,会看到14000亿收入。14000亿收入的50%是7000亿,平均每个教师会获得几万元额外收入。这个收入会调动所有教师主动按照学习者的需求提供内容。

优秀教师、名校教师很容易获得百万以上的收入,因为他们获得的收视率更高。

14万亿股权的25%是3.5万亿,按照1000万教师计算,每名教师可以获得35万的股权。第一期每个教师奖励3万元股权,大致就可以调动教师认证,开始上传内容。内容有了,学习者自然看到平台的价值,自然开始尝试着学习。

3、平台投资方和建设者各持股1%

这是一个超级平台,它的1%,实际要高于传统平台的100%。


二、解决问题的模型,第2步

——利润不分红

50%做创新基金。在350个地区建设350家科技公司,优先录用在智能教育平台上的学习者。由只看文凭,变为关注能力,给每个学习者以公平的机会。让学习者发现,自己和创新之间很近;让每个学习者感受到自己也有机会。

50%做产业基金。沿着全息视频方向发展软硬件与底层标准,如果突破,就是全面的飞跃和超越!

在公共网络的创新项目中,为什么是智能教育先落地?


三、分段接力创新

1、云钱包要做的事情:

把智能教育的股权分给每个人,让ta未来可以用股权为抵押发行1000元提货权。我们分出去1400亿智能教育股,可以抵押发行1.4万亿提货权,可以为智能教育准备1.4万亿首期款。这个首期款,可以让教师、和各个领域的创新者看到机遇。

2、即将成立的智能教育平台要做的事情:(见股东大会035号公告)搭平台,把股权分给教师,吸引教师上传内容激活所得股权。

3、新智能教育平台技术团队

把智能教育平台的功能做到大家都满意。

4、其他领域创新者要做的事情

拿智能教育平台产生的利润,去在全国各地把创新落地。

拿智能教育平台产生的利润,去拓展全息软硬件领域。

5、其他公共网络平台要做的事情

敞开大门,接受智能教育平台产生的提货权支付,让创新发生。


——自己失控,是群体开放式创新的起点

创新者需要明白:公共网络像一条超级流水线。每个点的创新者只需做好每个点的事情。

自己不考虑超出自己能力范畴的事情,才能做好本职的工作,才能使自己负责的这个点做好。超出自己能力范畴的事情,是其他创新者的机遇。每个人都有自己的强项,群体开放式创新是给每个自己选择自己强项的权力。自己失控,才能给其他自己自由的选择权。自己失控,才能使自己不擅长的领域达到最优。传统商业需要的是全能冠军,基于公共网络的开放式创新需要的是专业选手。

——群体开放式创新的主体价值源自传统意义上没有价值的东西。

比如,教师年复一年的重复讲述大体相同的内容。这个内容如果不录制,不上网,除了它服务几十人之外,基本没有其他价值;而一旦直播上网,它服务的群体的边际就会轻松拓展至几百万、几千万人,效率会骤然提升是几万倍,这不仅意味着学习者学习自由度飞跃,也意味着教师未来时间的价值会获得飞跃式提升。

同理,其他领域。比如,每个社区的上千个家庭的图书以共享的方式使用,每个社区都会变成一个超级图书馆。比如,每个社区的上千个家庭的玩具以共享的方式使用,每个社区都会变成一个超级玩具库。以此类推,工具、闲置物品等等都在一个系统内展示,以有偿共享的方式使用,这个系统将可以为每个家庭节省大量开支,将可以为社会节省大量能源,将可以让环境变得日渐友好。


:为什么股权价值等于利润的20倍?

:银行存款最高利息5%。1万元人民币年化的最大安全收益500元。反过来看,产生500元稳定收益的股权价值与1万元人民币等价。

:学习者第2年不学了,怎么办?

:平台已经起来了,创新已经起来了,学习者第二年的选择已经不重要了。只要学习者第1年选择,就可以把调动整个市场动起来,让智能平台走进自我强化的轨道。

反问:所有创新方向和他利益相关,他因为关心自己的利益,而选择学习相关知识是不是有一个直接动力?不要为别人担心,只关注自己的内心选择即可,你的内心选择,也是其他自己的内心选择。

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