四位教师,四个角度,谈谈你所不知道的教育科技

四位教师,四个角度,谈谈你所不知道的教育科技

目录

【1】参与度 —— 阿比盖尔·弗兰奇(Abigail French)

【2】差异化 —— 勃比·莫拉莱斯(Bobby Morales)

【3】学生评估 —— 惠特尼·劳伦斯(Whitney Lawrence)

【4】家校沟通 —— 索菲亚·加西娅史密斯(Sophia Garcia-Smith)

Kidcodehome导语:本系列由四篇文章组成,在每一篇文章中,会有一位资深美国教师从不同角度出发,分享自己对教育科技的看法,以及教育科技如何改变或影响了他们的教学模式。


主题:学生参与度

阿比盖尔·弗兰奇(Abigail French)刚开始教书时,她所在地区最大的教育科技创新是:计划在每个教室里安装一台台式电脑。

阿比盖尔在24年前离开了教师岗位,专注抚养四个孩子,并在四年前重返讲台。在那时,一切都已发生了天翻地覆般的改变,所在地区的最新举措是:为每一个学生配备一台Chromebook,以实践数字公平。

阿比盖尔是弗吉尼亚州伍德斯托克市彼得·穆伦伯格中学(Peter Muhlenberg Middle School)的一名六年级美国历史教师。

“直到去年我才真正接受……在我的课程规划和教学中引入科技。”阿比盖尔说道。

对她来说,科技参与到教学中来,为学生在学习过程中提供了不可多得的发声机会。

“这与一种转变有关,那就是让学习以学生为中心,让教师不再扮演讲师的角色。”她说。“我和孩子们的关系,真切地发展成了一个团队。这让学生们掌握了主动权。”

上个月,她完成了一个单元的教学,学生们分组研究前五位总统的特点和贡献。他们以“记事卡自白”的形式重述了这些故事——视频中展示了一系列记事卡来讲述一个故事。学生们使用简易视频制作软件制作后期,合作拍摄并编辑他们的自白,这个软件可以让他们添加音效、音乐和其他视觉效果。

四位教师,四个角度,谈谈你所不知道的教育科技

“这是一次内容丰富的教学体验,”阿比盖尔说。在过去,讲授美国第一任总统时,她会通过展示一组幻灯片并要求学生按照说明来为图组填空。“现在回想起,那确实很无趣。”她说。

阿比盖尔继续说道:“我打心底不希望他们只是坐在教室里,被动地接受我输出历史知识。我希望他们能… …创造一些东西,以他们自己创造的信息为材料让他们在学习其他技能时,也能加以利用。”

本月,学生们将对一项19世纪的发明展开研究,然后设计一个电子信息图表,再说服其他人对该项发明进行投资。

谢南多阿县学区的教学技术资源教练——帕特里夏·福克斯(Patricia Fox)接受采访时说,对学生而言,这些充满科技元素的课程更容易被记住。她帮助阿比盖尔设计了关于第一任总统的项目课程,在这套课程中,学生们不仅学习了课程内容,还实践了协同作业、创新作业、实时沟通技巧,以上这些也就是所谓的21世纪必备能力。

阿比盖尔补充,这项科技还能让那些在课业上苦苦挣扎的学生,能够以一种崭新的方式展示他们对课堂内容的理解,发挥独有的个人才能。

“这让他们真正做到了独当一面… …换作以前,他们不是总有这样的机会,”她说。“这种感觉不容忽视,因为每个人都想要在他人面前展现自我。”

四位教师,四个角度,谈谈你所不知道的教育科技

阿比盖尔·弗兰奇

Abigail W. French

六年级美国历史教师

相关教育文章

Leave a Comment

此站点使用Akismet来减少垃圾评论。了解我们如何处理您的评论数据