李镇西:请把教育当作教育

我读过这样一段话:“当班主任的过程,就是一场和学生斗智斗勇的战争,是一场敌众我寡、力量悬殊而且你还必须赢的持久战。但凡班主任,一定都有一些独门秘籍,才能把几十个经历不同、性格迥异的孩子治得心服口服。”

其实,我完全能够理解希望“制服”学生的年轻班主任的心情,他们未必就真的把学生当做“敌人”,但他们在潜意识里的确是把教育当做“军事”、当做“战争”的。是的,现在的学生实在是太“复杂”、太“狡诈”,教师不得不使出浑身解数,恨不得有诸葛亮的神机妙算和孙悟空的火眼金睛,尽快把班级“摆平”、把学生“搞定”。于是,“秒杀”“一招致命”“闻风丧胆”之类的说法和做法便流行起来,一些班主任包括不少所谓的“名班主任”还颇为此洋洋得意呢!

什么是教育修养中起决定因素的品质?也许有人会想到“观念”,我们不是经常说“关键是转变观念”吗?也许有人会想到“理念”,现在我们不是经常爱把“理念”挂在嘴上吗?也许有人会想到“细节”,我们不是常常说“细节决定成败”吗?当然,现在许多年轻教师会想到“智慧”以及类似的表述:“绝招”“谋略”“兵法”……然而,苏霍姆林斯基这么说:“对孩子的依恋之情,这是教育修养中起决定作用的一种品质。”

当然,仅仅有爱还不够。我一点都不否认这些教师中的绝大多数人是真心爱学生的,甚至还深受孩子们的喜欢。但是,爱并不是教育的一切。人们常说,没有爱就没有教育。这当然是对的,因为爱是教育的起点。但我们不能反过来说,有了爱就有了教育的一切,因为仅仅有爱还不是教育的全部。爱只是教育的情感,教育除了情感,还有思想、价值观、人文精神。如果思想、价值观和人文精神出了问题,再多的爱都不能成为真正的教育。我想,教师对学生的爱,一般来说,无论如何超不过这个学生父母对他的爱。可为什么孩子的父母还是要将他送到学校来呢?可见父母还追求孩子教育中能有超越爱的东西。这“东西”是什么呢?我理解为:作为一个人,或者准确地说,作为一个现代公民所需要的一切现代素质——全面的知识、丰富的文化、强健的体魄、文明的行为、自由的思想、独立的人格、丰富的情感、高贵的尊严、柔软的爱心、坚强的意志、正义的情怀、民主的胸襟……这一切远不是靠“秒杀”“秘籍”“兵法”之类所能达到的。

我多次说过,对班主任而言,情感、思想、智慧三者缺一不可。教育者不可能不讲智慧,这里的“智慧”就包括了技巧与方法,但技巧和方法绝不是“兵法”。教育智慧饱含着民主的思想,散发着人性的芬芳。教育有时候甚至离不开善意的“欺骗”与必要的惩罚,但即使是所谓的“欺骗”与惩罚,其出发点依然是对孩子的爱与尊重。如果说教育方法是“术”,那么教育思想就是“道”。离开了“道”,所谓“术”的功效是有限的,有时候甚至是苍白的。对教育来说,爱、民主、尊重、信任……永远是最根本的“道”。只有教育之“道”,才能赋予具体的“术”以生命。而且我还要强调的是,“道”是普遍的——古今中外科学的教育理念都是相通的,而“术”是特殊的——任何有效的方法都是因时而异、因地而异、因事而异、因人而异的。班主任工作乃至整个教育的灵魂,首先是发自内心对学生的爱和现代民主思想,方法、技巧从来都是第二位的,而且这些方法与技巧从来都是在特定条件下才有效的,绝没有“放之四海而皆准”的什么“万能钥匙”。

年轻的教育同行们,请把教育当作教育,请把孩子当作孩子!教育的对象是尚未成熟但正在走向成熟的孩子,而不是必须消灭的“敌人”。我们和孩子朝夕相处,是互相学习、共同进步的成长历程,而绝不是“一场敌众我寡、力量悬殊而且你还必须赢”的“战争”。把学生当作“敌人”、把班主任工作当作“战争”的教育是令人忧虑的。

相关教育文章

Leave a Comment

此站点使用Akismet来减少垃圾评论。了解我们如何处理您的评论数据