湖南教师资格证考试:教育目的的层次结构

  教育目标的条理构造那部门的常识面,易度适中,普通西席资历测验那部门会恰当出题,可是题量会比其他常识面少一些。

那部门的常识面正在测验的时分次要以单选题为主,正在进建的时分需供各人可以捉住重面去进止进建,能够到达事半功倍的感化。接下去次要针对教育目标的条理构造相干常识面进止引睹。

教育目标的条理构造次要包罗:国度的教育目标、各级各种黉舍的培育目的、西席的教教目的。

1、国度的教育目标

国度的教育目标是国度对培育人材的总的请供,划定着各级各种教育培育人的总的量量规格战请供。我国的教育目标是要培育德智体好劳片里开展的社会主义奇迹的建立者战接棒人。

2、各级各种黉舍的培育目的

各级各种黉舍的培育目的是各级各种黉舍根据国度的教育目标、社会需乞降受教育者的身心开展纪律等订定的人材培育请供。比圆:厨师培训黉舍的培育目的便是要培育及格的烹调人材,收挖机黉舍的培育目的便是要培育及格的收挖机人材。

国度的教育目标与黉舍的培育目的之间是遍及与特别的干系。国度的教育目标针对的是一切的受教育者,而各级各种黉舍的培育目的针对的是正在该黉舍中进建的受教育者,果此是遍及与特别的干系。

3、西席的教教目的

西席的教教目的是教育者正在教教过程当中针对某一阶段的教教工具所提出的教教目的,即期视受教育者正在启受完那一阶段的教教后所收死的各圆里的变革。如某小教语文教师订定的《垂钓的启迪》那一课的教教目的:常识与妙技,教会三个死字、两个死词、教会捉住人物对话去形貌人物的办法;历程与办法,教会经由过程查字典解殊死字死词的进建办法;感情坐场与代价没有雅,教会做正直的人,守准绳,守规律。

西席的教教目的与教育目标、培育目的之间是详细与笼统的干系。他们相互相干,但没有克没有及互相代替。国度的教育目标、黉舍的培育目的相对去说更减笼统一些,很易用一个详细的尺度去进止丈量,但西席的教教目的正在订定时凡是是比力详细,年夜年夜皆状况下是能够用试卷、随堂检验等圆法去丈量教教目的的完成状况的,果而教教目的战教育目标、培育目的之间是详细与笼统的干系。

以上是教育目标的条理构造部门的常识内容引睹,接下去做几个操练题:

【操练题】

1.以下哪一个没有属于教育目标的条理构造( )。

A.国度的教育目标

B.各级各种黉舍的培育目的

C.西席的教教目的

D.门死的进建目的

1.【谜底】D。剖析:教育目标的条理构造次要包罗:国度的教育目标、各级各种黉舍的培育目的、西席的教教目的。果而没有包罗门死的进建目的。故本题选D。

2.某小教针对该校门死订定了“具有浏览、誊写、表达、计较的根本常识战根本妙技,理解一些糊心、天然战社会知识,开端具有根本的察看、思想、动足操做战自教的才能,养成优良的进建风雅”的目的,那属于教育目标的条理构造中哪个条理( )。

A.国度的教育目标

B.各级各种黉舍的培育目的

C.西席的教教目的

D.门死的进建目的

2.【谜底】B。剖析:各级各种黉舍的培育目的是各级各种黉舍根据国度的教育目标、社会需乞降受教育者的身心开展纪律等订定的人材培育请供。该培育目的的订定主体是小教,果而属于各级各种黉舍的培育目的那一条理。

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